初中生物课堂导言设计探析

贾云涛

【摘要】新课导入直接影响着学生的学习兴趣和思维活跃度，一个好的导入不仅能够使学生从直观上了解新课的内容，而且能促使学生主动思考，保证教与学的良好融合，提高课堂效率。因此一个好的课堂导入，不仅仅会给学生一个“一见钟情”，使学生喜欢上学习内容，它更是一架桥梁，将学生已有知识与要学习的新知识联系起来，将整节课的架构铺垫好，影响甚至决定着整节课的课堂效率。

【关键词】导言 原则 方法

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0167-02

课堂导入能够让学生更快更好的进入新课的学习，是连接新旧知识的桥梁，其目的是为了调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。因此，课堂导入虽然时间短，却有着重要的作用，深受大家重视。

一、课堂导言的原则

1.趣味性原则。初中生物课程是一门充满智慧与趣味的自然科学，对于经历旺盛、喜欢学习新知识的初中生来说，生物课程具有极大的吸引力。因此，教师在课堂导入时，需要将知识与学生的兴趣结合起来，自然巧妙的展示给学生，激发大家的兴趣与求知欲望。

2.新颖性原则。导入是学生了解新知识的窗户，枯燥乏味的导入，犹如外面没有任何風景的窗户，学生对打开它毫无兴趣。教师将导入环节设计的新颖了，学生看到了以前没有见过的丰富多彩的世界，大家才会被吸引，争相观看、探索。

3.启发性原则。课堂导入的目的是为了激发学生的求知欲望，并不是为了知识的传授。……