浅谈微课在中等职业学校数车实训教学中的应用

凤其羽

【摘要】本文結合中等职业学校数车实训课的教学现状，介绍了微课在中职数控专业的特点和实用性，以及引入到数车实训教学的实施方法，并且阐述了微课在数车教学中的作用和意义。

【关键词】微课 数车实训教学 应用

【中图分类号】G434；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0229-02

一、中等职业学校数车实训课程的教学现状

由于职业教育的特殊性，学生入学普遍存在学习基础差、厌学情绪重、自我约束力弱等现象，客观上造成了教学对象的层次不一致。

数控加工专业的技能实训课一般由1～2位指导教师共同教学。相对而言，数控加工技能实训课是设备投入成本较高的技能性课程。但因学生人数较多，人机配比极不协调，学习积极性高的学生会接着请教老师或同学，让他们解答疑问，而无学习目标的学生可能会因此慢慢放弃学习。久而久之，班级技能操作环节两极分化的现象不可避免，甚至会非常严重。

二、了解微课

（一）“微课”的概念和组成

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

（二）“微课”的主要特点

（1）教学时间较短：“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

（2）教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），适合于教师的观摩、评课、反思和研究。……