新师范背景下提高96后大学生就业指导课实效性探析

【摘要】艺术生的专业背景、思维方式和学习习惯与其他专业学生有着很大的不同，对他们讲授就业指导课必须遵循艺术生的认知特点、思维习惯和接受程度，增强就业指导教学过程的针对性，提升艺术生就业指导课实效性。

【关键词】艺术专业 大学生 就业指导课 实效性

【基金项目】2017年度全国高校共青团研究课题“地方优秀传统文化融入高校95后青年团员社会主义核心价值观机制研究”（编号2017LX178）。

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0007-02

一、引言

十九大报告审时度势提出中国特色社会主义进入新时代的重大历史判断，全国上下由此展开中国特色社会主义建设的新高潮。地方高等师范院校也迎来改革发展的战略机遇期，如何抓好新时代新师范这一重大历史机遇，提升课堂教学质量和水平是至为关键的一环。早在多年前，基于大学生较为严峻的就业形势和自身成长成才的需要，各高校按照教育部明文规定，纷纷开设大学生就业指导课和职业规划课，对该门课程的学时、内容和教学目标等做了相应规定，并将其列入学校的教学计划并以获得相应学分作为课程的成绩考核评估，就业职规课程对大学生求职成功的重要性不言而喻。在新师范新办学的教育背景下，传统的授课形式如统一教材、流水线提问、上课铃声、被观众式的讲授，已然不能满足 96后大学生对美好学习生活的新需求，如何有效提升96后大学生就业指导课实效性，是摆在大学生就业指导课教师面前的一个重要课题。……