刍议小学语文课堂教学的有效性

曾红

【摘要】在小学语文教学中，为了提高教学的有效性，就必须做到营造轻松愉悦的教学环境，灵活采用多媒体教学和提高学生的学习兴趣。

【关键词】有效性 环境 现代媒体

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0083-02

一、营造愉悦轻松的教学环境

大家都知道，小学语文教学环境的好坏会直接影响课堂教学的效果，传统的教学课堂死气沉沉，新课改下必须要求彻底改变这种落后的课堂教学环境，小学生，天生具有活泼好动、好奇心非常强，如果学习氛围过于死气沉沉，必然会对小学生的学习兴趣造成极大影响，所以教师在教学前，应根据小学生的心理和生理特性，做好课前准备工作，活跃课堂气氛，引导学生发散思维，并多与其他学生讨论与分享，有的学生由于胆量小非常害怕老师，我们不能给这些学生造成心理负担，要对每一位学生和蔼可亲，做学生的好朋友，避免出现一些不必要的“隔阂”、“关系”。要给小学生营造轻松愉悦的学习环境，缓解小学生的紧张情绪，提升学生的创造性思维。我们老师可以采取多种教学方式提升学生学习兴趣，一定要让学生在轻松愉悦的教学环境中学习。比如，我们在学习《坐井观天》时，我们可以首先给学生讲讲人类的好朋友青蛙，吸引学生的注意力，很多学生都会想我们的好朋友为什么是青蛙呢？然后给学生创设问题情境，“《坐井观天》中青蛙为什么要坐井呢？”“青蛙为什么不跳出来井呢？”“青蛙在井里面会饿死吗？……