提高初中数学教学问题意识的培养

周丽虹

【摘要】在农村初中数学教育中，很多农村初中数学教师习惯于单向教授学生农村初中数学知识和解题分析，却疏忽了学生发现问题、解决问题意识的培育。而发现往往是培育学生农村初中数学学习的兴趣和创新意识的基础，是提高学生自主学习的重要条件。鉴于此，农村初中数学教师有必要建立“发现”教育意识和问题教育意识，侧重培育学生发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力，以不断培育学生的发现与创新意识能力。

【关键词】农村初中数学 发现问题 解决问题

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0111-01

一、农村初中数学教学中培养学生问题意识重要性

（一）有利于转变学生的学习方式

多年来，农村初中数学的课堂上还是以教师教育为主，我们过多地倚重承受性学习，过于注重农村初中数学知识的传授，过于着重死记硬背、机械性质的学习，学生缺少发现问题和提出问题的能力，问题意识较差，这种方式压制了学生农村初中数学学习的主动性、积极性。事实上农村初中数学学习是一个发现问题、解决问题的进程。农村初中数学教育要注意问题在教育进程中的重要作用，教育的价值就在于发现问题，培育学生的问题意识。问题是思想的起点。培育学生的问题意识，可以使学生不断地发现问题，提出问题，学会探求的方式，提升学习效果。

（二）有利于培养学生的创新精神

因为我国长时间的应试教育，学生的问题意识淡薄，提不出问题或不肯提出问题，学生的创新意识能力和实践能力较差。……