化学教育面临的问题

叶丽琴

【摘要】化学学科的教学内容是立足于社会生产实践的，这是学生对学习化学感兴趣的源泉，但是随着社会的发展、随着学科知识点的难度加深，很多学生本身有着比较大的惰性，使得很多学生也对化学感到恐惧，这是一个社会的现象，那么化学教育到底面临怎样的问题，这些问题又该怎么解决，这值得我们广大的教育工作者深思。

【关键词】化学教育 学科特点 教学现状

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0111-02

现代教育思想的核心就是素质教育，素质教育的主题之一便是面向全体学生的创新精神及创新能力的培养，而化学是以实验为基础的一门自然科学，化学知识的学习主要通过实验等实践活动来实现。实验教学是对学生进行科学方法、科学知识、科学能力、科学思想及科学品质教育的最直观、最生动、最活跃的教学方式。那么就决定了化学在培养个体创新素质和意识上有着很大的优势。

一、化学学科特点

笔者从事化学学科教育多年，每次在跟同学们讲到二氧化碳时都会讲到二氧化碳引起了温室效应，这个时候，学生都会在下面一片的骚动，说出一些关于二氧化碳在现实生活中的一些应用或者一些生活中出现的现象，看到下面七嘴八舌，每个同学热情那么高涨，可想而知他们都对化学充满着兴趣也充满着好奇。因为化学源于生活。

其实化学是从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化并建立起它们间联系的，因此化学学习过程常常需要实验为手段获取宏观现象并从微观视角探讨其本质。……