应用型高校机械创新实验室建设的探索与实践

韩正功　曾萍　黄彪　任仲伟

【摘 要】结合该校机械创新实验室多年培养应用型人才的实践经验，提出金字塔式的培养模式、项目主体式学习方法和“分组”形式的机械专业创新创业实践体系，该体系实施效果较好，学生的双创能力、实践动手能力和专业素质能力均得以不同程度的提升。

【关键词】应用型；创新实验室；实践体系

中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）08-0093-002

2017年9月，贵州省发改委发布的黔发改高技[2017]901号文件，在通知中，贵州理工学院成为了首批省级双创示范基地，同期，贵州理工学院荣获全国首批深化创新创业教育改革示范高校，为深入贯彻落实国办发〔2015〕36号和教高厅函〔2016〕92号文件精神，学校要求各专业把创新创业教育纳入人才培养方案，使之贯穿于应用型人才培养全过程。机械专业作为传统工科，想在实践环节培养出具有创新意识、专业背景和批判性思考能力的应用型人才，首当其冲的工作就是要为学生提供其创新实践的软硬件条件——创新实验室的建设。笔者作为一线教师，在培养机械专业大学生创新能力和动手实操能力方面的措施，以及取得的一些成绩和经验，借以抛砖引玉。

1 整合实验室资源，搭建联合创新实验平台

机械工程学院实验中心初建于2013年，机械制造实验室、机械基础实验室、机械基础认知实验室、电气控制实验室、材料成型实验室、液压实验室、测试技术实验室、公差与测量实验室、CAD机房、摩擦磨损实验室、振动控制实验室等教学科研实验室和学生创新开放实验室，拟建仿真实验室、智能制造与刀具实验室、机器人实验室。……