根植生活，追本寻源

施春福

【摘要】从目前的情况来看，初中地理教学已经开始跟随课程改革而快速发展，要想跟上时代的步伐，首先就应当注重突显出初中地理教学的优越性，让初中地理教学变得更具有生活化的气息，这样才会更好的提升初中地理教学的效率，本文将会针对如何根植生活，让初中地理教学变得更贴近生活。

【关键词】初中地理教学 生活化模式 构建研究 根植生活

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0148-02

俗话说：“教育来源于生活，生活依根于教育”在现实生活中，初中地理教育中的理论知识全部来源于生活，在不断地改革和进步中，推动着初中地理教学的发展，为实现初中地理教学生活化奠定了坚实基础。而要想更好地让初中生能够感受到地理知识的趣味性，就应当在授课的时候采用多元化的教学方式和教学体系，以此来丰富学生们的视野，让初中地理教学变得更加具有趣味性和真实性。这就需要教师更多的注重生活，懂得将生活中的内容融入到教育当中来，这样才会更好地发挥出初中地理教学的魅力。教育不能够与生活脱轨，所以在实际的教学发展中，教师一定要让生活与实际的教育紧密联系到一起，让知识与生活成为紧密的一个合体——根植生活，追本寻源，这才是初中地理教育应当遵循的一个标准。

一、根植生活，利用生活实践活动，构建生活化地理课堂

从宏观角度上来看，似乎生活与教育是两个互不干扰的个体，但是事实上并非如此，生活与教学活动是两个密不可分的载体，生活应当以教育为发展动力，而教育则应以生活为授课载体，否则必定会造成教学的死板性。……