小学体育教学兴趣的疏导和培养

史文峰

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0254-01

小学阶段的体育教学往往是学生开展体育学习的基础时期，在这一阶段，教师一定要将教学的侧重点放在对学生兴趣的培养以及疏导上，只有这样能够使学生主动、积极地参与到体育活动中来，以更好地参与锻炼，增强体质。近几年来，在教育改革不断推广的背景下，也对小学体育教学提出了更多、更新的要求，基于此，本文将以小学体育教学中对学生兴趣的疏导和培养为探究话题进行了分析与阐述。

一、增强教学语言的恰当性，引导学生树立正确的体育观念

小学阶段的学生往往具有非常强烈的好奇心理，因此，教师要想成功地激发学生的参与兴趣，就一定要通过某一种事物。小学生对于兴趣的认识也是比较片面和肤浅的，在选择的过程中也常常是迷茫的。因此，在这时，教师一定要将自身的引导作用充分地发挥出来，以将学生现阶段的身心特点作为出发点，采用适当的语言来对其加以教育指导，以加强学生对于体育项目与体育课程的认识，使学生自身的参与兴趣得以全面的激发。另外，教师也可以以故事的方式，来使学生树立一个正确的学习观念。例如，教师在为学生讲解队列队形的内容时，就可以带领学生进行一个“集合点点”的小游戏。在游戏开始之前为学生讲清楚游戏所要遵循的规则。首先，应按照口号散开，集合战队的过程中速度要快。其次，集合与分散的过程中不许拉人、撞人、推人。……