教学相长，寓意于教

沈黎霞

【摘要】为了激发学生的学习热情，培养学生自我学习的能力，“引导式”教学在综合实践课程中的应用越来越重要，并在实践中体现出其相对于传统教学模式的突破性与优越性。本文从引导式教学的重要性出发，结合自身的课堂实例对引导式教学的方式进行探索研究。

【关键词】教学模式 引导式教学 综合实践课

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0149-01

为了能使学生更积极地参与到课程中，更自觉地深入课程内容，引导式教学模式伴随着课堂改革的出现而出现。并成为了综合实践课中一种常见的教学方式。使学生摆脱枯燥无味的传统教学方式是当代课堂教育的重要课题之一。综合实践课是一门以学生动手创作为主，激发学生创造性思维为目的的一门课程，相对于其它课程更具参与度。因此引导式教学在其应用中的优势也更为突出。

一、引导式教学简介

引导式教学模式更加注重学生的参与度，课堂模式大致为：老师通过日常生活中的问题导入话题—学生参与话题讨论—老师布置课堂任务—学生就课堂任务开展讨论—学生在老师的帮助下完成课堂任务—教师对本节课程进行总结并进行课堂延伸。引导式教学的关键就在于引导，如果提出的话题是一个同学们都感兴趣的问题那么这节课程已经成功了一半，同学们队友自己感兴趣的话题会进行积极的讨论，而一些不接近同学们实际生活的问题则远远不能达到同样的效果。……