略谈高中生物教学的课堂气氛调节与塑造

韦萍

【摘要】课堂气氛的营造是教学中最关键，也是最容易被忽视的关键因素之一，营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，能为高中生物课堂的开展奠定良好的教学基，促进学生各项潜能的发挥。

【关键词】课堂气氛 调节 塑造

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0151-02

课堂是学生学习的主阵营，大部分的教学内容都是在课堂上完成的，而且课堂教学效果直接影响着学生对于知识的理解和接受能力。因此，在高中生物教学中，教师要注重课堂气氛的营造，并善于对课堂的气氛进行合理的调节与塑造，从而不断吸引学生的注意力，提升教学质量，促进高中生物课堂高效开展。

一、加强师生间互动，融洽课堂气氛

课堂气氛的好坏，最终取决于师生之间的关系，如果师生关系融洽，那么就会促使学生以积极向上的态度投入到课堂学习中；如果学生对于教师和教学方法产生偏见，这样会使得原本枯燥的生物学科变得更加“不讨喜”。所以，生物教师应该从课堂这个重要且唯一的纽带出发，处理好与学生之间的关系，加强师生间互动，展现出自己的特色，让学生在生物课堂上除了对知识感兴趣外，更能拉近与教师之间的距离。比如，在带领学生学习《酶的作用和本质》这节课时，为了让学生更好的理解和记忆本节知识，在上课时，教师要放低姿态，走到学生中间，与学生共同探究本节内容所涉及的问题，在讨论的时候，教师要以商量的语气与学生共同研究问题的对错，而不是让学生处于被动地位，单纯的接受教师所表达出的观点。……