莎士比亚戏剧作品在英语教学中的案例应用

张晶

【摘 要】在英语教学过程中，适当引入文学艺术作品，不仅能够增加课堂的活跃气氛，还能够对教学内容进行补充，让学生们从文学艺术作品之中获得学习要点。莎士比亚戏剧作为经典的英文原著，引入到英语教学环境之中，作为教学案例，是当代英语教学课堂实践表演与课后阅读材料的有机组成部分。

【关键词】莎士比亚；英语教学；案例；补充教学

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）06-0183-01

一、现阶段中学英语教学的现状分析

英语作为中学教学内容的必修课程，在学生的升学考试、生活应用以及国际化社交平台上都具有不可忽视的功能及价值，而就当下的现代中学英语教学现状来看，英语教学的重点还侧重于应试教育的阅读与词汇，尽管这种教学理念能够在一定时间阶段提升学生的考试成绩，但却使学生无法自如应对生活社交。

加大日常生活听说训练，是当前中学英语教学的薄弱环节，听说训练的内容除基本训练材料之外，也需要中学英语教师进行作品上的严格把关，莎士比亚戏剧作品具有较强的故事性，其生动活泼的情节与叙事节奏容易为学生所理解与吸引，可以作为参考范例被纳入到日常中学英语教学课程环节之中。

二、莎士比亚戏剧纳入到中学英语教学环节中的内容选择要点

莎士比亚戏剧作品内容诸多，类型复杂，悲剧、喜剧及正剧是其主要的分类体系，对于中学生群体来说，对其内容进行合理选择，不仅能够直接影响教学效果，还能够成为其他相关课程的辅助与补充。

首先，应尽量选择情节性强、具有经典哲学思辨意义的喜剧作品。这主要由于莎士比亚的喜剧作品所带来的幽默感能够使学生在较为枯燥的英语学习过程中放松身心，同时获得一些人生启迪。

其次，应尽量选择对话性较强的作品段落，这样有助于学生在练习口语时进行角色扮演，有效互动，而长篇的描述性段落、抒情性段落也不适用于中学生英语教学。

最后，可以根据同期历史课、语文课的雷同内容学习进行课程之间的横向互动，例如语文课课外阅读如果涉及莎士比亚戏剧作品，可以将同一作品纳入到同期的英语教学过程之中，节约同学的理解及阅读时间，使本来具有一定熟悉度的英语教学内容直接为同学进行口语表达。再如历史课所提及的同古代英国文学艺术相关的内容，同期也可将莎士比亚戏剧作品引入到英语教学口语表达案例之中，用案例直接诠释历史人物及事件，增强学生的学习兴趣。

三、莎士比亚戏剧纳入到中学英语教学环节中的方法探究

戏剧作品段落直接排演。这种方法通俗而直观，在英语课堂的某一个阶段让学生进行段落排演，直接用英文表达戏剧内容，增强教学感染力。但这种方法同样存在弊端，主要体现在教学内容不够集中、耗时长、课外牵扯学生过多精力，在有效的40分钟课堂教学过程中，莎士比亚英文戏剧的排演可能要占据一半时长，使教师没有更多的时间和精力进行其他内容的教学，甚至无法有效完成教学大纲内容；而作为学生，为了充分准备段落排演，可能要在课后进行反复排练，大量占用了本来就已经紧迫的课余学习时间。

通过媒介手段对戏剧作品进行直接评述、复述。这种方法需要借助现有的媒介手段对莎士比亚戏剧作品进行另一种方式的学习。例如在互联网媒介上查找学生自己喜欢的经典莎翁戏剧段落，限定时长，在课堂上播放后，学生用英文进行戏剧事件内容的描述或评述事件本身。这种方式能够在短时间内集中学生精力对莎士比亚的戏剧作品进行口头上的直接表达，但缺乏直接体验戏剧表演的生动性与灵活性。

通过课后内容阅读直接向学生布置莎士比亚戏剧作品段落。这种方法可以将课堂教学与课外阅读进行有机结合，最大地节省了时间，但仍然面临着无法深入进行口语表达与听力理解的当前英语教学困境。

四、莎士比亚戏剧作品在英语教学过程中带来的思考

事实上，不仅仅是莎士比亚戏剧作品需要在一定限度内引入中学英语教学，其他较为经典的文学作品也同样需要在当下的中学英语教学环境中得以体现。这能够为学生们带来较为丰富的教学内容及真切的教学成果体验，还能够增强同学们学习英语的兴趣，使英语学习不再单纯停留在应试教育所需要的词汇和阅读理解上。

之所以将莎士比亚戏剧作为首选内容应用到中学生日常英语教学环节之中，主要由于其作品自身的内容及本身的英文文学作品原创性所导致，不仅能够在戏剧作品中领略到原汁原味的英语文化氛围，还能够从中获取同英语文化相关的其他知识。

在国际化、社会化以及立体化的教学语境中，丰富英语知识学习的内容、来源渠道，使英语知识真正的为学生所掌握，普遍应用于社会生活，是当下英语教学所追求的最佳效果，这种教学理念也在日常的教学过程中被一点点重视起来，为我国中学英语教学真正意义上走向国际化奠定了基础。

参考文献：

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