浅析舞蹈课堂教学中“口传身授”的意义和作用

李念

【摘 要】舞蹈是一种以身体为载体的艺术表现形式，舞蹈教学则是对舞蹈艺术的传承，舞蹈教学需要结合创新精神，创新是一种思维方式，也是一种艺术形式，使用创新性的思维方式教舞蹈，才能延续舞蹈的灵魂，展现舞蹈的活力，将我国多样化的舞蹈传承下去，并发扬至世界。本文从舞蹈课堂教学的特点和方法出发，分析舞蹈教学中练习法、口述法、模仿法、实地采风法的特征，重点分析“口传身授”方法中“口传”和“身授”的内容和意义，阐述舞蹈课堂中“口传身授”的重要意义和作用。

【关键词】舞蹈；课堂教学；口传身授

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）10-0207-01

一、“口传身授”教学法概述

“口传身授”教学法主要分为“口传”和“身授”两个方面，“口传”指的是口头传递舞蹈知识，分为口头讲解动作、传授知识和渗透思想，在舞蹈动作的讲解中需要教师通过口头来讲解新动作或是分析老动作，讲述动作的名称、舞蹈的要领等，让学生能更准确地了解舞蹈动作的特点。学生在舞蹈表演中会出现一些问题，教师需要以口头的形式及时纠正；学生在接受了教师口头传授的知识之后，会形成自身的感悟，产生更多的理解；渗透思想指的是教师向学生传递世界观、品德、艺术观念等，教师将自身的经验传输给学生，教导学生树立正确的人生观和世界观，让学生掌握正确的为人处世的方法，形成优良的品格，提升自身的素质。

“口传身授”中“身授”指的是教师示范，教师亲自表演舞蹈动作和技巧等，向学生传递教师自身的舞蹈经验和对舞蹈的理解。……