以问题导学教学模式培育学生政治认同素养

苏万永

【摘 要】本文论述培育学生政治认同素养的意义，认为学生政治认同素养培育中应形成明晰的导学目标，所创设的问题必须鲜明，现实教学应具有实践性等，提出通过课前落实对问题导学的科学设计，围绕问题这一主线来进行课堂探索，课后实践来检验政治认同的培育成果，从而以问题导学教学模式培育学生的政治认同素养。

【关键词】问题导学教学模式 政治认同素养 培育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02B-0064-02

政治认同是政治生活当中，人们在感情和意识方面逐渐形成的一种归属感，是对一定意识形态和社会制度所表现出的认可与赞同。高中政治学科教学中，对于学生政治认同素养的培育是一个重要内容。政治认同的内容主要包括如下方面：认同国家的制度与路线；认同政党与政府；认同国际社会中的中国角色；认同文化自信与文化自觉。本文分析现阶段学生政治认同培育方面存在的问题，探索以问题导学模式培育学生的政治认同素养。

一、对学生政治认同素养进行科学培育的意义

（一）政治认同素养培育是对社会主义核心价值观的积极践行。对学生政治认同素养进行科学培育，是高中思想政治新课标下所提出的重要教学任务，是人才培养与社会转型的相契合，更是学生社会主义核心价值观形成的重要条件。思想政治新课标提出了学生各阶段需要培育的核心素养体系，并对社会发展背景下学生需要具备的关键能力和品格给予了明确。……