项目教学法在汽车检测与维修专业教学中的应用分析

武军富

摘 要 随着我国经济的不断发展以及大众生活水平的不断提升，大众对于交通行业的要求也随之提升。根据调查显示，近年来，我国大众购买汽车的比率逐渐提升，因此其对于汽车的检测与维修也提出了更高的要求。在此环境中，我国多数院校纷纷顺应时代的发展，开设了与之相关的专业教学，但是由于部分教师教学手段的不合理，使得该项教学中国还存在诸多问题，基于此，本文将对项目教学法在汽车检测与维修专业教学中的应用就行分析，旨在帮助我国该专业的学生能够提升专业水平。

关键词 项目教学法 汽车检测与维修 专业教学 应用分析

0前言

首先，项目教学法是指学生在教师的帮助下独立完成一个项目，然后通过该项教学活动掌握知识的一种教学手段。该种教学手段的实施不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能提升学生对纸知识的理解，进而提升教师的教学质量。此外，该项教学模式主要有以下几种特点，首先项目教学法是医学生为主体的教学方式，其次该种教学方式能够锻炼学生的实践能力以及思维能力。

1科学地制定项目

首先，在项目教学法中，制定合适的项目时是决定该种教学模式能否顺利实施的关键，只有教师能够为学生制定适合其进行研究的项目，该种教学手段的作用才能被最大化地发挥出来。在制定项目之前，教师应该对所有的学生进行评估以及检测，确定学生的长处以及能力。随后教师应该对项目中所需要的岗位进行评估以及分析，并判定学生是否能够达到其目标，当教师分析结束后，可以根据自身的教学内容进行项目的制定。这种制定模式不仅能够锻炼学生的实践能力，同时也能使得教学与工作进行结合，为学生不如社会提供基础。此外，由于与教学内容的结合，该种教学模式也可以在一定程度上维持教师的教学进度，并使其不受影响。比如，当学生在学习与燃料油系结构相关的知识时，教师可以根据汽油机中可能会出现的问题进行项目的设计，为学生提供专业的教学环境，提升教学氛围，使学生可以在真实的环境中进行操作，该种教学模式不仅能够提升学生的思维能力以及学习兴趣，同时也能提升其对知识的理解能力以及应用能力。

2合理地制定计划

当教师在制定好教学的项目之后，就应该为项目制定合理的计划。首先，教师应该将学生进行分组处理，使其以小组为单位开展项目教学模式。同时，在此过程中值得注意的是，当教师在进行分组工作时，一定要坚持一视同仁的原则，并且应该保持小组间的差距不会太大，复杂否则极易引起学生的不满心理以及自备心理，进而使其产生抵触学习的想法。当分组工作结束后，教师应该对项目进行分析，并确定项目中所需要用到的资料以及材料，列好清单，准备采购。随后教师应该对项目中所涉及的环节以及知识重点进行分析，确定该项目不会对学生造成人身安全。最后教师可以将项目计划以及其他细节打印成纸，并分发给各个小组，要求其独立开展教学活动。比如，小组中的学生应自主地分配组内的工作，比如由谁来进行采购，由谁来记录项目中出现的数据。最后教师可以进行成果验收，并对表现较好的学生实施鼓励。但是，在此处值得注意的是，当教师在实施项目教学法时，并不是指教师就没有工作。相反，在该过程中，教师应该时刻注意项目的进度以及流畅性，保证项目的顺利开展。其次，教师应该对学生起到辅助作用，当学生的项目的实施过程中出现问题时，教师应该对其加以引导，使用间接的教学模式帮助学生理清思路，而不是直接告知答案。

这种教学模式的实施可以在一定程度上提升学生的实践能力以及思维能力，同时也能锻炼徐盛的分析能力。最后，在小组模式的学习中，学生的合作能力以及交流能力也会得到相对的提升。

3准确地实施评估

倘若教师在实际的项目教学中能够严格执行上述两个步骤，那么学生的项目教学就不会脱离教师的预期结果。但是，完整的项目教学法的实施中，除了上述两个环节完，教師还应该对学生的项目以及学生的表现进行评估，以此帮助学生了解自身的不足，进而能够有针对性地开展学习。实话说，项目教学法的本质就是希望学生可以在真实的教学环境中提升对知识的掌握能力以及自身的实践能力。但是，在该种教学模式的实施过程中，学生一定会遇到自己不能解决的问题，该种问题的出现在某种程度上能够被视为教学经验。但是倘若学生对其无视。并且不进行记录的话，那么学生就无法知晓自身的不足，进而无法有针对性地开展学习，在此环境中，项目教学法的本质也就发生了变化。因此，在项目结束之后，教师应该开展相关的教学评价，以此帮助学生了解自身对知识的掌握情况。

4结语

综上所述，在经济不断发展的当今时代，汽车已经成为我国居民生活中必不可少的交通工具，其不仅能够提升我国居民的生活质量，同时也能推动我国交通行业的发展。因此各大院校应该重视该专业学生的培养。同时随着素质教学的不断发展，传统的教学模式已经无法满足学生的要求。因此教师应该不断地更新自身的教学理念，并提升自身的教学手段，进而为学生提供优质的教学服务，并培养学生的综合能力。

参考文献

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