浅谈大班额小学英语课堂教学小组合作教学方式的有效性

2018-06-11 10:30张晓秋
科教导刊·电子版 2018年10期
关键词:大班额小组合作小学英语

张晓秋

摘 要 随着我国社会主义现代化的不断推进,国家越来越注重学生素质的培养。而伴随着我国人口的不断增长,当前各年龄段教学班级的学生数量也在不断增加。在当前大班额教育教学的发展趋势下,怎样提高课堂教学的有效性和课程的教学质量已经成为人们关心的重要话题。而如何解决这一难题的最好的办法,就是采用小组合作的教学方式。在我们当前的注重教学的环境下,特别是注重英语教学的情况下,采用小组合作的教学方式实乃明智之举。当前的小学英语教学中,特别注重学生的口语、写作等英语能力,教师应该不断提高自身的教学手段和教学能力。与此同时,教师在开展小学英语教学的过程中,首先应当为学生营造一个合作学习的氛围,并将学生划分成若干个学习小组。在此前提下,教师可以通过科学的课堂教学以及分配合理的合作任务项目,不断促进学生合作学习,进而从根本上提高小学英语课堂的有效性。

关键词 大班额 小学英语 小组合作 有效性

0前言

随着我国的经济飞速发展以及人民物质生活水平的不断提高,人们越来越注重孩子的教育问题。与此同时,由于我国农村和城市教育资源的不均衡现象突出,所以越来越多的父母希望把孩子送进更好的学校进行教育学习。然而,优质学校的数量是有限的,从而造成了教学班级大班额的情况出现。如何在大班额的背景之下开展教育教学工作已然成为困扰教育工作者的难题。根据笔者多年的教学经验,我认为在大班额教学过程中我们可以采取小组合作学习的教学方式进行教学有效性的优化。下面我将从开展小组合作学习的价值、重要性以及如何在大班额小学英语课堂中开展小组合作学习进行阐述,以期对小学英语教育工作者提供一些帮助,从而提高小学英语教学的有效性和教学质量。

1开展小组合作学习的重要性

在大班级集体授课的前提下,开展小组合作学习的教学模式不仅可以提高教学的质量,更能在此过程中培养学生们团队协作的能力。我们当前提倡“素质教育”,就是指通过教学不仅把知识传授给学生,更要培养學生的各方面素质。因此,随着新课改的不断深入,开展小组合作学习是一种适应时代潮流的明智之举,对于学生来讲是受益匪浅的。

2如何在大班额的小学英语课堂背景下开展小组合作学习

2.1科学有效的将学生进行分组

众所周知,有句话叫做“因材施教”,我们进而明了了“因材”的重要性。同样的,在我们开展小组合作学习模式时也是如此,我们小学英语应该做到“因材分组”。所以,我们小学老师要综合考量各方面因素之后,再去把学生们分成若干个小组。比如说,我们小学英语教师一定要注意班级的外在环境,桌椅、教室空间等等。而最为重要的是,我们教师要根据每个学生的个体情况进行针对性的分组。一个组里不能都是喜欢安静的孩子,也不能都是调皮的孩子。所以,我们需要将学生们科学的、有效的进行分组,从而让小组发挥出小组的优势来。在这一过程中,我们小学英语教师一定要谨慎一些,尽量保证小组合作学习可以发挥出它的长处。

2.2为学生营造合作学习的氛围

其次,我们小学英语教师在教学过程中,一定要注重营造一个合作学习的氛围。就比如:我们可以根据学习到的章节或者具体情境,分配给各个小组不同的合作任务。有的小组进行“父母与孩子”之间的对话,有的小组进行“老师与学生”之间的对话。这样,通过合作任务的分配,为学生营造出一种合作学习的氛围,进而激发学生学习英语的兴趣,提高他们的学习积极性和主动性。另外,我们老师也可以把几种相关的话题分配给学生们,让他们进行小组内的分析、讨论,让他们在这个过程中能够更好地理清思路、分析问题,从而提高他们的学习热情。

2.3建立健全学生考核评价机制

在大班额背景下的教学过程中,教师不仅要让学生培养良好的学习习惯,同时也需要通过科学的考核评价机制促进学生们的整体提高。在我们的日常教学工作中,我们教师不仅要对学生进行个人学习上的考核、评价,也要针对其在小组内的合作学习情况作出评价。通过多维度的评价,让学生认识到合作学习的重要意义,进而提高学生的英语素质。当然,我们教师在评价时要科学、客观的进行,表现好的进行表扬鼓励,表现差的要批评和指导。通过这样科学的考核评价机制,促进学生们整体素质的提高,进而提高英语教学的有效性。通过此,小学英语教师们可以更有效地提高教学的效率和教学质量,并能在此过程中帮助学生们提高他们的英语成绩和英语水平。

3总结

众所周知,现在的人们越来越注重学生的发展。因此,我们教育工作者的压力是很大的。就在大班额的背景下如何提高小学英语课堂的有效性而言,我认为采取小组合作学习的教学方式是非常适合的。我们小学英语教师应该在课堂教学中注重小组合作学习的开展,比如:科学有效的进行分组、为学生营造一个合作学习的环境以及建立健全考核评价机制等等。我相信,通过开展小组合作学习的教学模式,一定可以提高教学质量和教学的有效性,进而从根本上提高学生们的英语素质,为社会培养更多的高素质人才。

参考文献

[1] 王婷婷.农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性研究[J].疯狂英语(教学版),2017(05):137-138.

[2] 张小红.浅谈小学英语教学中小组合作学习的有效性研究[J].校园英语,2016(08):106-107.

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