现代学徒制背景下的药品生产技术专业人才培养模式探究

王娟 王珂佳

摘 要：随着高考的不断改革，人才培养模式越来越多元化，有效的人才培养模式可以增强学生在激烈的市场中的核心竞争力，不断的提升创新思维能力和实践能力，为此行业人士逐步加强对现代学徒制的研究，本文以贵州轻工职业技术学院药品生产技术专业现代学徒制试点实施为例，探索基于现代学徒制下的药品生产技术专业培养模式，并提出了关于人才培养切实可行的策略。

关键词：现代学徒制；人才培养；模式

一，现代学徒制的介绍

（1）现代学徒制的现况

经过对发达国家现代学徒制的发展状况及成功经验的汇总与研究，以及纵览我国实施现代学徒制的现状、困惑，发现目前大学生的就业与企业的需求这一矛盾较为突出。如何能培养出符合企业需求的高素质技能技术型人才，如何更好、更有效地摸索一条职业教育的培养模式。我们通过选择条件较好的制药企业进行现代学徒制试点，在校企合作、教学、管理、评价、就业等方面全程开展有效性探究，探索行之有效的现代学徒制实施途径和办法。

（2）“现代学徒制”培养模式的重要性

校企合作、自主发展的现代职业教育体系，依靠企业和行业中大批有技师参与职业技能教授，才能真正体现以就业为导向、校企合作的办学方向。因此，教育部提出“现代学徒制”培养模式。构建基于现代学徒制下的药品生产技术专业人才培养模式，建立有效的校企合作运行新机制，让企业变成人才培养的基地，这样能有效提升药品生产技术专业人才培养质量和从业人员的服务水平。

二，现代学徒制下的药品生产技术专业人才培养模式

（1）转变培训理念

设计与药品生产企业岗位能力相对应的课程体系和综合素质提升课程体系，制订相应的课程标准；建构基于现代学徒制下的药品生产技术专业人才培养模式，以适应制药行业发展，提升专业人才培养质量和建立校企合作新机制。做好学生的教育培训工作的基础是转变培训观念，提高学生对培训工作的认识，量的积累才会有质的提升，学校和企业从加大对药品生产技术专业人才培训力度做起，学生（学徒）不断地学习新的知识和掌握新的技能，开发每一个学生（学徒）的潜能，从而提升自身的能力，提高学生（学徒）的工作效率和工作质量。如果学校不重视学生的培训工作，学习中遇到的问题没有得到解决，长期积累，会产生厌学的想法，严重影响学生的心态和学习的气氛。要定期组织全体学生的培训，邀请高水平和能力的培训老师来学校进行定期的培训工作，对于表现优秀的学生可以外出参加培训，不断地提高学生的素质和技能。

（2）培养创新思维

如果没有学校与企业的合作，学生对于药品生产技术知识的学习会依据教科书上的固定内容进行死记硬背，不懂得延伸，现代学徒制背景下，有了学校与企业的合作，学生可以从一个真实的工作项目出发，制订分析和计划，这样学生思考的范围才会慢慢地变大，才会真正的了解到药品生产技术。随着科学技术的发展，知识更新越来越快，不断学习新知识和掌握有效的学习方法是首要计划，作为社会向前发展的源动力，要与知识经济时代发展要求相适应，通过不断地学习，提高自身的学习能力，从而促进自身的良好发展。

（3）重视实践能力的培养

通过学校与企业的合作，给学生提供了很多的实践机会，现代学徒制背景下，应会用药品生产技术知识的眼光来看外边的世界，只有经过实践，才会真正的体会到药品生产技术知识的效果，例如：实践的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了创新能力，通过不断的联系和解决问题，能锻炼各种综合能力，这是积累经验的过程。学校要鼓励学生参与不同形式的药品生产技术专业技术相关实践，在实践的过程中遇到的困难，只能自己去找办法解决，通过思考才会有新的思路，使用新的方案解决问题，在实践的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了学生的能力，无形之中增强了自信心和提高了观察力，对以后的发展是非常重要的。

三，现代学徒制背景下校企合作的优势

（1）校企合作，优化学习环境

对于校企合作项目，政府的大力支持是非常重要的，政府在期间通过提供补助和培训经费的方式，给学生提供一个好的学习环境。政府要制定一系列强大的法律保障，分别制定相应的培训法，对学徒与企业、培训机构做出法律约束。学校应建设良好的药品生产技术专业人才培养的环境，通过校企合作的方式，学生可以亲身了解到一个企业药品生产技术的发展，在实际的运行中，学习环境的建设需要学校的协作，同时由表现优秀的学生组建成药品生产技术指导小组，从而避免学生的盲目。如果没有学校与企业的合作，学生仅仅知道大概的公司发展流程，自己的思维存在局限性，学校和企业合作之后，学生能亲身经历这些过程，才会真正的了解到一个药品生产技术需要经历的过程，通过学习，认真增强自己的专业知识，必须熟悉全面性的、多方面的技术，在药品生产技术过程中将受益无穷，不断的实践能增加对药品生产技术市场的认识。

（2）校企合作培养了学生的创新能力

在实践的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了学生的处于创新能力。大部分企业转向药品生产技术的提升，现代学徒制是现当代学生发展创新思维，以及实践创新能力的基础，高校对学生创新创业能力的培养与现代学徒制个性化教育的关系十分密切，息息相关，在现代学徒制个性化教育的基础上，不断地培养学生的创新创业能力。面对非常严峻的就业环境，在教育中，开展一系列的企业化教育，树立学生正确的职业理想和择业观念，不断地开发学生的创造性思维，同时提高综合素质和创业能力，对于增强大学生的自身竞争力，具有很强的现实意义。

（3）校企合作培养了学生的实践能力

企业中的培养是职业教育的核心，加速教学改革，积极探索专业人才培养模式，现代学徒制背景下，在教育过程中，产教结合工学交替的培训方式，采取针对性的措施对学生进行正确的引导。第一，打破应试教育模式，深化教学改革，增设企业教育课程，将其列为必选科目，采取多样化的教学方式，让学生了解和熟悉企业发展的有关知识和方法。第二，在课堂上，使用创新案例进行教学，向学生展示成功创业者为什么能够成功的原因，启发学生的创新思路和开阔他们的视野。将教学模式主要分为两大部分，第一部分：基本技能。在课堂上先把基本知识的框架给学生罗列好，学生通过探索和分析，以及查找资料，把需要掌握的技能完全掌握住。第二部分：技术应用。把掌握的基本技能运用到实际的地方，通过实践提高了学生的职业技能。怎么能让药品生产技术有针对性的使用，什么地方利用什么样的技术，如果没有学校与企业的合作，学生仅仅知道药品生产技术这个概念，自己的思维存在局限性，不知道这种药品生产技术会用在什么地方，产生什么样的效果。学校和企业合作之后，学生能亲身经历这些过程，才会真正的了解到：能够结合自身产品的性能、特点、使用范围等，有针对性的利用该药品生产技术。

总结：

将学校与企业结合在一起，让学校的每一位学生了解到现代学徒制所起到的关键性作用，与此同时，也增加了学生进一步了解药品生产技术的机会，这样的学习氛围有利于学生的成长和以后的发展，把学校变成一个企业，让学生在工作中不断地实践和进步。由于现代学徒制的特殊性和复杂性，以及我个人知识的有限性，在有些问题对策上阐述得还不够深入，在写作过程中不免有疏略之处。因此，今后在工作和学习上会尽自己所能继续学习。

参考文献：

[1]柳兴国，产业升级背景下现代学徒制人才培养模式初探[J].教育教学论坛，2018

[2]董飞红，翁宁.现代学徒制背景下运用“信息化”手段 改革人才培养模式的探索[J].中国职业技术教育，2017

[3]徐金娥.現代学徒制下的高职文化市场经营管理专业人才培养模式探析[J].考试周刊，2017

[4]缪艳菲，毛玲玲.校企合作背景下现代学徒制人才培养模式研究与实践[J].山西农经，2016

[5]张勇，基于现代学徒制下的广告设计与制作专业人才培养模式研究[J].现代职业教育，2016

作者简介：

王娟（1965.10），女，学士，教授，研究方向：职业教育、食品药品分析