互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析

张胜楠

【摘要】本文主要以互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用为重点进行阐述，以初中英语教学现状为主要依据，从积极实施师生互动，营造和谐民主的教学氛围；注重组织生生互动，使学生在合作和竞争中提升英语能力；创建平等的互动关系，提升英语教学质量这几个方面进行深入探索与研究，其目的在于提升英语教学效率和质量，为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。

【关键词】互动式教学模式；初中英语；英语教学

互动式教学主要是指把学生作为教学主体，把教师作为导向，师生之间互动交流的一种教学模式。互动式教学和传统教学模式存在较大的差异，在互动式教学中，教师更加注重的是在课堂教学中师生之间的交流和沟通。简单来讲，在初中英语教学中，应用互动式教学模式，可以使学生不用再一味地接收着教师讲解的知识，而是主动进行英语学习的个体，利用互动激起英语学习兴趣，从而获得更多的英语知识。这样的教学模式，可以有效地提升教学质量。在应用互动式教学模式时，教师需要鼓励和指引学生，避免一味地灌输知识。只有这样，才可以有效地激起学生的学习热情和积极性，从而提升学生的英语水平。本文针对互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用进行深入分析。

一、积极实施师生互动，营造和谐民主的教学氛围

在初中英语教学中，想要有效构建互动式教学模式，首先，需要积极实施师生互动。在传统的英语教学模式中，教师通常都是利用填鸭式和灌输式的模式对学生进行知识的讲解，在这样的教学模式下，学生只能被动地接收着英语知识，从而大大降低学生对英语学习的兴趣。因此。在实际教学中，教师需要指引学生表达对英语教学内容的看法，并进行有效的讨论和交流，使学生可以积极主动地参与到教学活动中，从而提升学生对英语学习的兴趣程度，培养学生的创造能力，使英语课堂充满活力。

例如：在讲解“Wheredidyougoonvocation”时，本节课的教学目标是使学生可以掌握一般过去时的句式，并了解学生的假期学生。在实际教学过程中，教师可以根据教材内容，组织学生对过去的活动进行讨论，从而了解一般过去时的各种句式，指引学生利用对话的形式，对学生的假期生活进行了解。在实施互动教学模式时，教师需要注意不能只局限在英语教材中，可以引导学生利用英语，对自己的假期打算进行表达，学生在表达过程中，会充分发挥自身的想象能力，并运用所学的知识进行表达。在学生表达完以后，教师需要针对学生的表达情况，给予学生赞赏和建议，从而提升学生的自信心，激起学生对英语学习的兴趣。

二、注重组织学生互动，使学生在合作和竞争中提升英语能力

互动式教学模式不仅包括师生互动，还包括生生互动。因此，在实际教学中，教师可以充分利用初中生的个性特点和心理发展规律，组织生生互动，从而使学生之间可以相互认可和肯定。首先，教师可以结合学生的实际学习情况和个性特点，对学生进行分组，保证每个小组中学生的学习需要存在梯度性，从而使学生可以做到优势互补。其次，需要保证每个小组之间力量均衡，从而提升分组的公平性和科学性。最后，教师可以结合英语教材，组织学生对知识点和话题进行讨论和思考，从而提升学生的英语能力。

例如：在讲解“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheir ownclothes”时，教师可以结合教材内容，组织一个小型的英语辩论赛，以青少年能否挑选自己喜欢的衣服为主题。通过辩论赛，不仅为学生们营造一个良好的口语交际环境，而且有效提升了学生的思维能力和口语表达能力，从而有效提升教学效率和质量。

三、创建平等的互动关系，提升英语教学质量

语言的根本属性就是社会属性，而课堂教学属于社会中的一个组成部分，语言经过课堂教学来进行学习也是社会活动的一个组成部分，从中可以看出社会离不开交际。英语学科和其他学科不同，不仅需要在练习中熟练掌握理论知识和概念性的东西，还需要在实际操练中进行熟悉和掌握。课堂教学具有较强的特殊性，教师在教，学生在学，在这个过程中，教师需要把学生作为教学主体，使学生可以在学习时充分发挥出自身的积极主动性，并且，教师还需要和学生保持和谐良好的师生关系，以自己为表率，从而更好地的进行英语交流和英语联系，从而提升教学效率和质量。

例如：在讲解“Howmucharethesepants”时，本节课的教学目标是让学生学习颜色的单詞，利用购物类口语交际练习，提升学生的口语表达能力。在实际教学中，教师可以组织学生以小组为单位，进行购物口语交际练习，在联系中学生可以自由发挥，从而提升学生的想象能力和口语表达能力。

四、结语

总而言之，在新课改背景下，在初中英语教学中构建和应用互动式教学模式是非常重要的，其是保证教学质量和教学效率的关键。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际学习情况和个性特点，多鼓励和指引学生，从而激起学生对英语学习的热情和积极性，使学生积极主动地参与到教学活动中，从而获得更多的英语知识。只有这样，才可以有效提升教学质量，从而为学生奠定良好的发展基础。

参考文献

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