微课在中职数学教学中的应用之浅见

焦梅

[摘 要] 微课教学是新课改下逐步采用的一种新的教学方式，也为课堂教学注入了新活力，提高了学生的学习兴趣，唤醒了学生自主学习的意识。

[关 键 词] 微课；中职数学教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0009-01

微课是针对某个知识点或者教学环节进行的一种简短且完整的教学活动，是以教学视频为载体记录教师教学过程的一种微型课程。它是一种新的教学方式或教学手段，以短小精悍的教育精华视频为核心的一种辅助性教学资源。由于学生基础差，学习兴致不高，教材跟不上需求，教师教法陈旧，多方面因素制约职高数学成绩。而微课的应用则为中职数学的教学提供一种切实可行的途径，也可以改变中职数学教学现状。

一、微课在中职数学教学中的意义

中職学生具有数学基础差，学习兴趣不浓，学习积极性不高，没有自主学习的意识等特点。因此，在职业中学开展微课教学有其特殊的意义。

（一）改变了中职数学常规的教学方法

学校一直以来都采用教师讲、学生被动接受的方法来教学，教学过程呆板，师生互动很少，教学效果不理想。而数学微课以知识点为单位，教学目标切近实际，内容精，只针对某个具体的知识点，或某一个教学环节，而不是传统的教学方式中的完整的教学单元。这样更能满足不同层次学生对不同知识点的个性化的学习，既可巩固知识又可促进学生学习数学的积极性，是对传统课堂学习的一种重要革新和挑战。

（二）打破了传统的数学教学模式

微课使课堂教学模式发生翻转，这就注定了学生学在前，教师讲在后的新的教学模式。以往的教学模式就是根据所授内容，教师系统的有层次的讲授知识点，然后学生根据所授内容进行练习。而借助微课则是把某个知识点的来龙去脉制作成微课形式，学生通过观看生动有趣的微课视频，一目了然，轻松掌握知识。运用微课形式进行习题训练，学生兴趣盎然，也能很快地解决问题，使学生从以往知识的被动接受者转变为主动探索者，教师则成为学生学习中的指导者和促进者，有更多的时间与学生互动，解答疑问，帮助学生进一步学习、掌握数学学习中的疑难点知识。

（三）微课鼓励学生自主学习，激发了中职学生学习数学的兴趣

微课直观明了的视频，调动了学生的多种感官，视觉、听觉参与学习，直截了当，如有疑问，师生或小组可以探讨，使学生充分地参与到数学活动中，切身体会自主探索及与其他学生合作交流的快乐，获得求知的满足与成功的体验。如学生在学习过程中对某个知识点不能有效理解，他可以通过微课重新学习知识，直到对知识理解掌握及灵活运用，激发学生学习数学的兴趣。

二、微课在中职数学教学中的应用

（一）在课前预习中的运用

预习是学生在上课之前对将要学习的新知识进行提前学习的过程，也是学生良好学习习惯的重要表现。对于中职的多数学生来说，数学底子薄弱，如果在课前不提前预习，那么在课堂中，很难跟上教师的思维进度。所以，教师应该针对具体内容，为每一节课量身定做一段微课供学生预习，课前导入微课让学生观看：一则可将学生现有的知识基础向新知识过渡的衔接知识点进行熟悉，二则可帮助学生对新知识提前了解，以达到课前预习的目的，为新课内容做好准备，激发学生对本堂课的学习兴趣，提高学习效率；同时可以促使学生对新知识有个基本概念，有自己的理解，便于课堂上向教师提出疑问，使教师有更多的时间在课堂解答学生的疑问，做到个性化辅导，做到事半功倍。

（二）在课堂教学中的运用

1.新课导入。可根据新课内容设计别出心裁的问题，以吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。如在学习指数函数时，由于该函数太抽象，将事先做好的微课视频放给学生看。视频是学生通过自己做实验：将一页白纸连续对折后，找到的页数y与对折次数x的关系式的。学生边看视频边思考，收到了较好的学习效果。

2.重难点的理解应用。由于学生对每节课程中的重点、难点以及典型例题，并不是那么容易就能理解掌握的。教师对本节重难点利用微课来进行精讲，分散重点，突破难点，学生易于接受，既能提高知识点掌握程度，又能减轻学生的学习负担。例如，指数函数的图像性质是中职数学中的难点之一，教师把指数函数图像的形成过程、底数a>1及0

3.小结拓展。教师可以引导学生总结本节课的重难点知识及规律，并将其制成微课，再适当设计一些适合不同层次学生的拓展延伸练习，在课堂小结时播放，起到画龙点睛的作用。

（三）在课堂教学外的应用

1.作业评讲。作业评讲是教学的一个重要环节，尤其对于数学课更应该重视这一环节。针对普遍存在的问题，教师应该经过分析找出出错的原因，有针对性地进行微课设计，帮助学生及时矫正理解上的错误和应用上的失误，达到要求的目标。

2.课后复习。数学作为工具学科课后复习是相当重要的，教师可以将需要复习的知识点制作成微课视频，这样学生就能够根据实际情况来分配复习时间，提高复习效率。

总之，微课教学作为一种新型的教学资源，我们应该努力去应用。微课可让学生在课前课后学习，既可查漏补缺，又能强化和巩固知识，同时又实现了课堂教学和课外教学的结合。