浅析基于汽车专业情境化的计数原理课程

常静

[摘要]计数原理知识的教授借助生活与专业化的情境实例，引领学生的积极主动性，学生通过实例中数学问题的提炼、解答，在兴趣中习得知识。

[关键词]分类计数;分步计数;计数原理

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0069-01

数学中的知识是富有逻辑性的，富有深奥的知识体系，但其实数学知识与我们的生活和所学专业有着很紧密的联系，计数原理这节课就是在构思生活实际和专业的前提下带领学生在生活与专业的数字中感悟数学。计数原理这节课选自高等教育出版社《数学基础模块下册》第十章第一节，是学习排列组合的基本依据，也是接下来学习概率的重要基础。这体现了《中国学生发展核心素养》对运用逻辑思维方式认识事物的要求。

我所带的学生是汽车维修专业一年级的学生，他们未来将要从事汽车组装、排故、钣喷等工作，有序思维能力是他们从事汽修工作所必需的。十五、六岁的男生喜欢直观、形象的学习内容，对如数学等抽象性强的知识不感兴趣，在学习上缺乏足够的自信心。为了激发学生的学习兴趣，我在教材贴近实际、生活的基础上，增加了具有专业特色的情境。

结合教学定位，确定以下教学目标。

1.通过观察，能从生活实例中提炼相关的计数原理信息，培养学生的观察、分析能力。

2.通过对两大计数原理的实际应用，培养学生的逻辑思维能力。

3.经历利用分类计数和分步计数的过程，养成有序思维的习惯。……