刍议任务驱动教学法在机械加工制造专业教学中的应用

张高略

[摘 要] 随着经济的不断发展和综合国力的不断提高，我国的发展需要越来越多的各行各业具有全面素质的人才。因此，当前教学要注重学生实践能力的培养，使学生的能力能够更好地适应市场的需求，在市场上具有强大的竞争力。任务驱动教学法是根据学生的特点，结合学习规律，以任务的方式对学生进行教学。此教学方法有着非常重要的作用。首先阐述任务驱动教学法的内涵，然后表明实施任务驱动教学法教学的意义，最后分析任务驱动教学法在机械加工制造专业教学中的实践。

[关 键 词] 任务驱动教学法；机械加工制造专业；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0157-01

一、任务驱动教学法的内涵

任务驱动教学法具体是指将学生安排在一种任务型的模式下进行学习或者实践。通常这种模式，学生既可以掌握知识，又能锻炼自己的实践操作能力。在这种教学法当中，教师要为学生派发任务，制订计划，进而进行实践。任务驱动教学法可以帮助学生提高沟通交流能力，激发潜在的学习能力，使自己的学习能力不断提高。任务驱动教学法侧重实践能力的培养，打破了传统教学的局限性，同时有利于营造师生之间的良好关系。学生在这个过程中收获到学习经验和理论知识，对学生的发展有着重要意义。

二、实施任务驱动教学法教学的意义

机械加工制造在整个工业的发展中可谓具有举足轻重的作用，所以市场上需要越来越多的机械加工制造的人才，因此，面对市场的大需求，学生需要不断地提升自己的实践操作能力，才能更好地适应市场的需求，提高自己的竞争力。任务驱动教学法有利于帮助学生通过任务的完成、探究、总结，提高自身的学习能力，积累实践经验，并学会独立探索和创新。同时，任务驱动教学法是依据学生的特点为学生制订任务和计划的，学生不会出现难以完成的情况，所以对提高学生的自信心，培养学生的自主学习能力具有重要意义。

三、任务驱动教学法在机械加工制造专业教学中的实践

（一）分析教学内容，创设教学任务

教师在实施任务驱动教学法时，一定要以学生的特点为前提，不能超出学生的接受水平，在教学过程中，教师要对学生给予及时的指导，师生之间要进行充分的沟通，教师还要根据学生的发展不断为学生制订新的任务，使学生能够不断取得进步，学习到不同阶段的机械学习。教师可以带领学生一起制订任务，这样可以充分调动学生的积极性，让学生学会自主学习。比如，教师在教授学生机械制图原理时，先让学生掌握基本知识，再为学生开设任务。这样学生慢慢掌握了知识，又提高了实践能力，对学生的信心也是一种很大的提高。

（二）设立项目小组，制订实施计划

在实施任务驱动教学法时，教师可以针对某些任务的特点，引导学生去进行学生之间的合作，因为在实际工作过程中，人与人之间的合作互动是必须的一项工作，这样也可以使学生的集体意识得到提高，与他人的合作能力得到提升。学生以小组的形式进行学习，可以让那些学习积极性不高的学生的兴趣也被激发，并且有的学生对教师所布置的任务的要求存在疑问，他们也可以向小组中的成员询问，培养学生助人为乐的良好美德。同时，小组间的合作可以使学生互相学习，及时发现自己的不足，发现别人的长处，进而取长补短，使自己的知识得到不断的扩展，能力得到不断的提高，也锻炼了与他人交流沟通的能力，对以后走上工作岗位有着重要的意義。学生在与他人的合作中及时改掉不好的学习习惯，将别人的长处内化为自己的能力，对学习能有一个更为清楚的认识。对机械制造这种难度较大的操作时，教师在进行任务分组的时候，一定要注意让每一个小组内都有一个操作能力比较强的学生，这样在某种程度上可以对其他学生进行指导，让整个小组的学生都可以取得良好的学习效果。

（三）评估实施效果，增强学习信心

在机械制造操作中实施任务驱动教学法进行教学时，教师一定要注意学生完成任务后，要及时对学生的表现进行评价，评价的依据要综合多方面的表现来进行，不能单纯以某一方面的表现来对学生进行评价，这样有失偏颇。在评价时，主要以形成性评价为主导，注重任务给学生带来的有益性，使学生的学习能力和动手操作能力得到不断提高，并且在这个过程中，教师要做到时刻跟踪学生的动态，做到随时记录，使评价更具有全面性。教师还可以根据学生与其他人的合作表现这方面进行评价。教师在这种评价中收获到了很多信息，可以指导教师后续安排任务的改变和调整，使教师能够根据学生的变化，及时地调整任务难度和任务类型。在任务驱动教学法中，教师与学生共同提高，共同进步。

四、结语

机械制造专业是一个需要良好的动手操作能力的专业，在进行教学时，任务驱动教学法可以提升学生的实践操作能力，并充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生的学习能力不断提升，从而能够以一个良好的竞争力适应市场的需求，为自己的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]丁彬彬.任务驱动教学法在机械加工制造专业教学中的应用[J].职业，2014（12）：117.

[2]樊永强.浅谈任务驱动教学法在专业技能教学中的运用[J].内江科技，2010，31（6）：200.