艺术育人，寓教于乐

李媛苗

【摘要】艺术育人就是以具身认知活动为基础，在全员参与趣味化的游戏过程中，通过聆听、歌唱、律动、身体声势等活动，感受音乐要素如节奏、节拍、力度、速度、音色、乐句等在音乐表现中的重要作用，在动、听、视、唱、触等多觉联动中进行快乐审美体验中，形成对音乐的感受与体验、鉴赏与评价、表现与创造能力。

【关键词】艺术育人;寓教于乐

一、明确艺术育人的理念是寓教于乐的前提

艺术育人，从字面意义上来说，就是要通过艺术的感知、感受和感化来实现育人的效果，而在实际教学过程中，我们所说的艺术育人主要是指学校在教育过程中通过艺术教育，使学生感受到美的熏陶和感染，从而在思想上受到震撼和启发，在实践中能够找到榜样，在潜移默化的影响中，使学生的思想、感情、理想、行为发生深刻的变化，从而正确地对待生活中的知识和规律，正确看待问题，树立起积极进步的人生观、世界观和价值观，塑造健康积极的心理状态和精神面貌。

而艺术育人的理念并不是现在才有的，早在数千年前，我国古代著名的教育家、思想家孔子就曾提出过“兴于诗、立于礼、成于乐”的思想，在孔子看来，“乐”是成就个人完美性格的最终环节，“乐以冶性，故成性变修身也”。“乐”对人的教育，不是靠外在的强制，而是寓教于乐、潜移默化的。而寓教于乐是把教育的思想、内容渗透到教学活动之中，是通过艺术教学的一种方法。如通过学唱歌曲、欣赏音乐美术作品等艺术活动，开展教育活动。由此可见，早在数千年前，艺术就已经成为了育人的重要媒介和方式，艺术育人的理念也早已盛行，明确艺术育人的理念，才能进一步推进艺术在教育教学中的运用，从而实现寓教于乐的效果。

二、艺术育人为学校的可持续发展提供动力

在当代的中国，国家整体已经进入了全面建成小康社会的决胜阶段，也正处于深入推进社会主义现代化建设的关键时期，文化也随之成为了提高民族凝聚力和提升国民创造力的重要源泉。文化是我们国家、中华民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则国运强。在这样一个新的发展时期，时代也积极地呼唤着学校文化建设和学校品质的提升。当前，学校教育除了承担着向学生传授知识、培养能力的重任，还肩负着传承、发展人类文化，影响学生品格、丰富文化的使命。为了使学生通过学校教育，感受到校园生活的愉悦，使学生在心理上对学校、社区，乃至祖国产生良好的归属感，“艺术育人”成为学校文化建设的突破口，引领着学校的内涵发展，使学生学会做人、学会学习，从而实现文化的良好传承，适应时代的要求，实现学校的可持续发展。

三、艺术育人是实现学生全面发展的重要途径

教育是实现人的全面发展和个性自由的重要途径，学校教育要培养德智体美全面发展的人。一切事物的发展都要立足于人的发展，学校教育的最终目标也是为了学生的全面发展和个性发展。促进人的全面发展，学校教育不仅要进行促进认识的教育、促进健康的教育、促进道德的教育，还要有促进鉴赏美和创造美的教育，而这种美育目标的实现往往是通过艺术教育的形式实现的。在艺术育人的过程中，激发学生的创造精神，形成基本的艺术素养，陶冶高尚的情操，完善学生的人格。

四、加强艺术育人，以艺辅德，以艺促教

教育的根本任务是立德树人，学校是教育的基础，学校是实现教育培养人的基本保障，学校教育的根本任务是促进学生的健康成长、全面发展。如何实现学校教育的目标呢7学校可以通过个性化的办学，教育资源的优化，恰当的教育途径与方法实现教育目标。而将艺术教育融入学校教育的过程之中，无疑是实现育人的一个举措。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养，为学生的全面发展和终身发展打定坚实的基础。

所谓“以艺辅德”，就是要以美启真，以美导善。也就是说，要通过潜移默化的艺术教育，促进学生美育的发展，开发学生的创造性，促进学生思维的发展，使学生在教学活动中感受美、欣赏美、体验美，由此在心灵上产生震撼，在享受美的过程中，去感知、发现甚至创造学习和生活中的美好，领悟世间事物发生、发展的规律和真谛，从而热爱学习，热爱生活，热爱自然。德育的过程绝不应该是强制性地，要充分尊重学生在教学活动过程的主体性和自主性，道德的发展和培育是一个潜移默化的过程，需要贯彻于各个学科、各种形式教学的教育实践过程之中。艺术教育对道德发展的引导作用正是体现在，通过使学生感受到校园生活和学习生活的愉悦，提高艺术素养，提升文化品质，融入学校教育之中，从而实现艺术教育向其他领域的延伸，以开放式、动态的学习方式激发学生的学习欲望，增强学生的自信心，在艺术熏陶中，积极参与文化的传承，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

所谓“以艺促教”，就是要以美育促教学，寓教于乐。也就是说要将美育的理念贯彻于文化教育的实践过程中，在知识教学、道德教育等教学实践中，融合美育的思想，实现跨界的促进，促进教学过程的顺利进行，提高教育实践的趣味性，提升教育目标的全面性。教育本身就是一门艺术，作为教师，要基于学生的不同发展阶段、不同发展特点以及实际发展状况，设计好每一堂课，每一次教学活動，讲究教育方式和方法，同时要注重教育手段的艺术性，教育形式的创新性，创造一个以学生为主体，便于学生发展自身创造性、便于交流合作的轻松环境和氛围。在这样充满乐趣的学习环境中，能够使学生处于注意力高度集中、思维充分活跃的状态，从而实现学生能够自主探究并乐于探究的目的。这样的教学状态也是一种教学艺术性的体现。