初中体育教学中兴趣教学法应用研究

陈驰

【摘要】新课程改革的主角是学生，以学生为主体，培养其学习兴趣和自主学习能力，目的是提高学生的学习积极性，最终达到提高学习效率的目标。这里突出了学生在学习当中所表现出来的学习兴趣，而这种学习兴趣在体育教学当中，为了提高课堂教学效率，教育界推出新的教学模式和教学方法：兴趣教学法。以此来提高学生的学习兴趣，加强锻炼能力。本文主要分析兴趣教学法在初中体育教学中的应用和其对初中体育教学的影响作用以及其重要性、不足，和一些这方面的建议，希望能在提高教学效率这方面有所体现，达到其本身的作用和目的。

【关键词】初中体育教学;兴趣教学;学法;应用

《体育课程标准》指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。教学内容和运用相应的教学方法决定着教学目标能否完成，也就是说，教学内容和教学方法在不挑剔的情况下，最终目的只要达到我们的教学目标就可以了，而同一教学内容所运用的教学方法不同，其达成的教学目标自然不同。以往的教学过程经验告诉我们，或者我们能发现其共同点，将教学方法固定化、模式化，教学思想就会出现僵化，无法适应多个局的社会教育进程的发展。教学有法，但无定法，贵在得法。巴班斯基说：“从实际意义来说‘教学方法的概念总是综合的。懂得这一点，在实际过程中就不会人为地把各种方法割裂开来”。说明教学方法都是可以互相借鉴的，我们必须懂得灵活的将多种教学方法结合起来，达到我们的教学目的，提高教学效率。

一、中学体育教学中兴趣教学法的重要表现

（一）良好的教学氛围

中学阶段无论是体育还是其他学科的教学重点在于凸显学生个性，尊重和培养学生个性的发展，中学体育教学中兴趣学习法的应用，把学生的兴趣点和体育教学结合起来，制定适合学生实际情况的个性发展的教学模式，来提高学生的课堂兴趣和积极性以及主动性等，教会学生养成体育锻炼的好习惯。用兴趣教学法营造活跃的课堂教学氛围和开展各种形式的教学活动，可以很有效地吸引学生的注意力，提高学生的课堂兴趣，让学生在学到知识的同时加强身体素能的培养和锻炼。举个例子，根据学生的兴趣点组织观看国际足球比赛，排球比赛等，进行模拟训练，让学生充分感受到体育的魅力所在，爱上体育运动，课堂上冲分级法学生的运动潜能，增强学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生体育学习当中占主体地位，发挥其学习的主观能动性。

（二）培养体育学习兴趣

兴趣教學法在体育教学中从学生心理素质、身体素质、个性这些方面因素着手进行分析，要先引导学生了解某个体育项目，根据学生的实际情况和自身能力来培养其兴趣爱好的发展方向。传统的奇偶爱学方法千篇一律，很难激发学生的兴趣点，兴趣教学法在体育教学当中的应用体现，打个比方，设置才石头过河的游戏来完成立定跳远的教学过程，利用石头完成跳跃动作，此过程利用学生的好奇心来加强学生体育教学的积极性和课堂学习兴趣，使学生在挖宝的同时学习新的知识，在乐中学，在学中乐。

二、中学体育中存在的问题

（一）教学模式缺乏

中学体育教学呈现出来的是一个放羊式的教学模式，通俗讲就是教师为了完成教学任务给学生进行一系列的放羊式教学活动，忽视了教学目标中呈现出来的学生的全面素质教育教学目标，不顾及学生的身心发展和心理健康以及个性张扬等这些中学生具备的所有特征。我国的中学体育课堂上只进行跑步、比赛等这些简单的教学活动，参与上学生也总是很被动，失去了体育教学原本凸显学生个性的教育与教学目标，不利于兴趣教学法在中学体育课程安排当中的的推广应用。

（二）有效性不够

在教学大纲的标准要求下我国的文化课教学为了应试，学校为了提高升学率，其课程在学生的日常学习生活当中总是占据大部分时间，这也让很多学校、教师、学生等角色忽视了对学生体育教学、加强学生体能锻炼的重要性，体育教师或者很多学科教师甚至就爱张都认为体育课程不会影响到学生的升学考试就可以，不用给与其很多学习时间，因此很多教师在体育课上就对学生进行放羊式教学，认为学生的体育课可上可不上，体育课常常“自由散漫”，这也是我国目前中学体育体现出来的一个普遍现象，尤其是农村的体育教学更为明显。

三、兴趣教学法的应用具体表现

（一）兴趣小组自由组合

型课改实施以后，我国中学教师对体育教学的重视度逐渐提升，所以也想法设法让学生参与到课堂教学当中来，有时会组织学生进行小组自由组合进行合作等，进行课堂讨论和交流等来促进学生个性的发展。

（二）心理引导式教学模式

中学时期的学生性格各方面呈现出叛逆、浮躁、急躁的特点，他们正处于性格的塑造期，作为教育者，关注学生的心理健康教育，引导其正常的心理剪卡不能够发展教育，开展开放性合作医师的教学活动是很有必要也是很有用的。

（三）情景式教学模式

中学体育教学根据中学生的年龄、心理素质和兴趣爱等特征来进行情景教学的设置，吸引学生的注意力和调动学生学习的积极性，让学生积极参与到教学活动中去，激发学生体育运动的潜力和兴趣，完成教学目标。

结语：素质教育的开始和实施，学生的校园活动和课程安排明显更加丰富，更加合理，旨在让学生的学习生活更加丰富，这也对学生的全面发展立下汗马功劳。