文化视域下幼儿园园本课程建设研究

徐琴琴

【摘要】对于课程的改革是多方面综合因素的结合，需要老师，学校，家长等共同进步，与时俱进，积极改进自己的观念与行为。可以将幼儿教育教学所用的教材纳入幼儿园本课程建设体系。基于此，所以说幼儿园园本课程建设在幼儿教育中发挥着重要的作用，重视对文化资源的开发，进一步完善幼儿课程建设的体系。

【关键词】文化视域;幼儿园;园本课程建设;参与性：积极性

幼儿教育进行园本课程改革，要根据我国目前教育的现状来统一规划安排，同时，要实现幼儿教育的改革面临诸多挑战。需要社会，家长，学校三方面的共同努力。家长及时向学校反应各方面存在的问题，学校及时进行反馈改进，社会各界需要为改革把握大方向，即使为改革中所出现的问题提供发展对策。改革并不是一帆风顺的，需要重视各方面的因素，避免错误的发生。

一、幼儿园园本课程建设的涵义、特征及重要性

1，园本课程建设的涵义

幼儿园园本课程建设是从一个基础课程改革移植而来，近些年来，基于幼儿教育自身的特点与发展规律，对幼儿园本课程改革提出了新的要求。学者对于幼儿园园本课程有不同的提法，但意义大多相同，“园本”原本都是以幼儿园为基地。目的都是为幼儿园园本课程改革提出自己的意见与看法，使得幼儿园的课程与学生的发展阶段相适应。充分利用学校现有的有限资源，并积极开发一切未知的可能利用的资源。改变枯燥乏味的授课方式，增强课堂的活力。最大程度地调动学生的积极性。

2，园本课程建设的特征

教育的发展应在文化发展的前提下展开，并与当时社会文化现状相结合。充分利用一切可能利用的资源，提高教育的有效性。园本课程开发也具有与传统幼儿园课程建设独特的特征，其本质以儿童发展为主要目标，增强课程的趣味性，有效性，在幼儿管理方面实行民主决策。积极调动幼儿教师的活力。在内容设置方面要由潜及里，由表入内，从幼儿学生的理解力出发，增强课堂学习的热情。

3，园本课程建设的重要性

目前幼儿园本建设主要围绕增强学生的求知欲，加强对老师的科学管理，建设家长满意的学校为目的而展开。大多数幼儿学校的建设都围绕学生，教师，家长三方面共同开展，共同提高，共同进步。幼儿园本课程建设不仅要围绕幼儿发展规律来进行课程安排，还应多多考慮当时社会文化的现状。综合考虑多方面因素。为幼儿学校的发展制定一个合理的目标，做一个长远的目标规划。从而有利于幼儿学校的可持续发展，幼儿教育的持续深入。

二、文化视域下幼儿园园本课程的改革与实施

文化来源于我们的日常生活。又对我们的日常生活具有反作用。幼儿园园本课程作为一种文化形式，是在文化的氛围中所形成的。所以我们在对幼儿园园本课程改革的同时，也应该多多注意文化的影响。文化对于我们来说是一个抽象的概念，无法具体到某种形式。但对于课程改革来说，却有了较为具体的形象。他可以是我们幼儿校园的学习环境，幼儿园制度，领导模式，管理模式等等。这些都可以对我们的日常课程改革有较为明显的作用与影响。

1.园本课程建设的理念

幼儿园园本课程改革的目标是使幼儿园的课程更加的个性化，独特化，形成本所校园独一无二的特征。当前，教育的课程框架都是在国家教育方针下进行构建的。学校负责将这个构架进行完善和填充。不同的学校有不同的填充方式，在不同的填充方式下，从而使每个学校形成自己独一无二的特点。

《1）完整性理念

在对幼儿园课程建设是应该坚持完整的原则，从头到尾对课程的改革应该逐步完善，不要错过每个细节。完整性的园本课程建设理念，既有利于对幼儿园完整人格的构建，也能提现每个学校不同的教学目标。展现了学校独特性。幼儿教育作为启蒙性教育，为学生的身心发展，完整人格的培养发挥着独特的作用。因此，对于园本课程来说，其完整性的理念不仅有利于陶冶儿童的情操。还有利于塑造幼儿素养。在实施园本课程教学的过程中，注意对多方面内容的联系。加强学习，生活活动等多元教育方式和教育体系。也寻求教育方式的完善性。

（2）生活性理念

任一一项教学活动都离不开我们的日常生活，在日常生活中，我们可以寻找我们课程创作的源泉与灵感。在某一定程度上来说，幼儿生活的过程就是园本课程的实施过程。只有在园本课程实施的过程中，重视好与现实生活的联系程度。才能不断总结前人经验。在日常生活中，不断加强对幼儿的观察。从各个方面来感知幼儿对课程的满意程度。

（3）活动性理念

在课程改革的实施下，以增强学生的参与性，使学生能够积极主动地融A.10课堂活动中。幼儿在课程学习中主动参与体验的经历是幼儿园本课程目标得以实现，原本课程内容和课程教学方法得以合理运用的基础。

幼儿园园本课程的建设，应该在文化发展的前提下展开。依据现实文化发展的状况，更好地去发现幼儿课程中存在的问题，并想方法加以解决。园本课程建设的目的是为了更好的确保幼儿身心健康的发展。在文化视域的角度下，是为了更好地探索最合适的改革方式，满足幼儿身心健康的发展需要。同时也应该结合社会现有的资源，对前人的经验进行总结。加强幼儿园园本课程建设管理，挖掘园本课程资源，进行合理有效利用开发。从而增强学生对课程内容的参与程度，更好调动学生的积极性。