多媒体技术在小学语文教学中的应用

陈小红

语文是一门文学艺术，传统的“一支粉笔、一块黑板和一张嘴”的语文教学在过去的确起到了决定性作用，功不可没。但随着社会的发展，这种传统的语文教学已不适应新形势的发展，“一支粉笔、一块黑板和一张嘴”，很难让学生领悟到课文的真正魅力。多媒体技术是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。可以说，多媒体介入教学领域，特别是给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了较大的作用。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在有限的时间（课堂）、空间（课间）内打破地域界限，展现古今中外的客观事实，使地处偏远的、经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域目标。多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画，还能够引起学生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。

一、多媒体在语文教学中的作用

①运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。②运用多媒体可以启发学生的想象力。③运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。④运用多媒体可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。小说、戏剧课文。若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演难以完全将情感表达出来。因而学生总是觉得课文枯燥，提不起精神。但如果运用多媒体，就可以达到事半功倍的效果。由于多媒体的直观性，声图并茂，能吸引学生的注意力。

二、多媒体教学对培养学生阅读能力的作用

①多媒体教学手段可以将教学中抽象的知识形象化，使常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。在大屏幕前，学生可以直接看到课文中出现的一些意象，从而更好理解。②多媒体还原课文情境，提高学生的有感情朗读能力。我们的课文中，有不少课文离学生的现实生活太遥远，要让学生体会其中的意境和感情，非常困难。我们为让学生理解，常采用让学生反复朗读，再加上教师的讲解，然而效果却往往不如人意。但若用上一幅展现情景的图片，一段恰到好处的音乐，或是一组恰如其分的镜头，再配以课文的重点内容或字词，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。

三、多媒体教学对培养学生写作能力的作用

①多媒体的多种表现形式，有效提高学生观察能力。动听的音乐、绚丽的色彩、迷人的动画，特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣。在作文教学时，教师可根据习作要求运用现代信息技术手段，把学生平时不易看到的内容呈现在眼前，以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，然后指导学生有意识地抓住特点，观察事物，效果很好，也可以将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复，强化学生的观察训练。教学时，指导学生随着图像的播放，按由远及近，从整体到部分，进行细致地观察，学生有序地抓住事物特点进行观察并展开联想。②多媒体的多种表现形式，有效提高学生表达能力。作文教学过程就是让学生把收集的零散素材通过生动语言的形式表达出来。因此，一篇习作语言的运用与表达的精彩与否也是形成好习作的关键。我们可以恰当地运用现代信息技术，帮助学生写出通顺优美的语言。

四、多媒体在语文教学中的运用

1.引入新课时，运用多媒体，创设情境。多媒体技术的图像显示模拟逼真，使教学内容形声化，表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，从而创设一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，调动学生学习的积极性。

2.讲授课文时，运用多媒体，加深理解。①利用多媒体帮助学生掌握课文主要情节。一般记人记事的课文都有一定的故事情节。在记人叙事的课文中，课文的主要情节也就是课文的主要内容。有些篇幅较长的记叙文故事情节比较复杂，学生难以理解。如果使用了电化教学手段，就能使课文内容由繁变简，学生容易掌握。②利用多媒体帮助学生挖掘人物形象。课本中的許多优秀人物形象需要通过他们的一言一行，剖析他们的内心世界，挖掘他们身上所具有的高尚品质与可贵精神。③利用多媒体帮助学生体会文章的语言。课本中的许多名家名篇，有的语言流畅明快，有的语言生动活泼，有的语言凝炼含蓄，有的语言朴实感人，有的语言富有哲理性。运用多媒体可充分体会各种语言。

总之，多媒体在教学中的应用作为一种现代化的教学手段，在小学语文教学中能够发挥巨大的作用。多媒体教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想，能有效提高课堂教学效率。教师只有合理、巧妙地利用多媒体，才能使教学有耳目一新的视听感受，才能增强教学的形象性、创造性及语文内涵的深刻感染力，才能调动学生的各种感官，激发学生学习的兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。教师还要根据教材需要，合理恰当的运用多媒体，才能使我们的教学向更好的方向发展。通过一个阶段的实践，我真切地感受到多媒体教学的巨大作用，利用多媒体教学，不单把知识出现给学生，更重要的是让同学主动与知识牵手，将学生带入利用网络自主学习的殿堂，为他们以后的终生学习提供一个更广阔的知识海洋。多媒体在小学语文教学中的运用和推广，必将有效推动语文教学质量的全面提高。