土木结构试验与检测基于成果导向的教学改革探讨

曹文泽

(贵州理工学院 土木工程学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

人才培养模式[1]是实现人才培养目标和人才规格制定的具有系统性的培养方式、方法和途径，它从根本上规定了人才特性，并集中体现了人才目标定位和教育的思想观念，是学校办学顶层设计的重要内容之一，是学校内涵建设的核心。OBE人才培养模式[2]着眼于学生成人、成才及全面发展，培养目标与毕业要求应紧紧围绕学生的发展来确定；教学内容应根据对学生的期望而设计；师资与其它支撑条件的建设应有利于学生预期目标的达成；评价的焦点是学生学习效果与表现。

土木结构试验与检测是土木工程专业课程体系中一门专业基础课，其教学内容应用性较强，其教学任务是通过理论与实践教学，使学生掌握结构试验方面的理论知识和操作技能，学会用试验手段验证结构的计算理论，能够进行一般结构的试验设计、操作和分析[3]。而目前多数高校在该门课程的教学上把重点放在了理论学习上，而试验部分仅作为演示教学；其次，在该门课程考核上多数高校仍采用传统考核方式，用期末考试成绩加上平时成绩作为学生最终成绩，试验部分仅作为平时成绩的一小部分计入在内；最后，有部分高校在试验环节虽安排学生实际操作，但仍存在分组人数过多，试验项目过少，试验内容陈旧等问题。

教育部在深化教学改革的意见中明确指出，应根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。……