高职英语语言教学渗透跨文化素养教育的分析

钱锈炼

【摘要】英语学科在我国的高职教育中有非常重要的地位，英语语言的教学一直以来都是困扰教学双方的难题，如何更好的在教学中渗透跨文化素养教育，营造一个更好的英语语言学习氛围，是当前高职教育应当重点关注的一个方向。本文从分析当前我国的英语语言教学现状入手，而后阐述教学中渗透跨文化素养教育的必要性，最后提出相应的渗透途径。

【关键词】高职英语 跨文化 素养教育

一、我国高职英语语言教学的现状分析

1.对于渗透跨文化素养教育的认识不够

我国的高职院校普遍是学制较短的，并且所涉及课程的面也比较杂乱无章，英语语言作为一门基础学科往往受到的重视程度也不够。现行的英语语言教材中明确了英语语言基础能力培养与实际应用能力的关系是相辅相成的，但是许多教师还不能够正确认识到英语语言教学中渗透跨文化素养教育的重要性，不能在有限的课堂教学时间中将基础能力培养与实践应用能力培养有机结合起来。此外，在目前的课程设置中，与英语语言教学相关的跨文化素养教育的相关课程往往都会被定成是选修课，课堂教学时间都没有办法保证，更遑论能够将其深入的讲解与分析了，以此也可见当前高职院校普遍对于英语语言教学渗透跨文化素养教育的认识是不到位的。

2.文化概念缺失，教学方式落后

当前高职院校的英语语言教学中，基本还都是采用传统的课堂教授方法，这样的知识传授方式是一种灌输式的机械导人方式，学生在学习的过程中缺乏语言环境，往往只能是记住了单词和语法，但是应用能力却没有得到丝毫的提升。……