班级建设的发展：从岗位到小队

陈娴

摘 要：随着“新基础教育”的不断推进，班级建设面临着发展，迫切需要从岗位建设到小队建设。调查显示，学生具有合作能力，愿意帮助别人；具有岗位工作能力，能对自己承担的工作负责；能够公正诚实地评价自我和他人；能以积极的方式面对竞争中的失败，从而发现自己的不足。小队建设是学生适应学校生活以后进一步发展的需要。如果不将他们引入这一发展方向，不仅学生工作难以有进一步的发展，还会产生新的问题。本文以小队建设的功能、小队建设的途径、小队建设与学科融合等方面为重点，对班级建设的发展进行了阐述和思考。

关键词：班级建设；岗位；小队建设

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.114

学生能在组群竞争中培养合作意识和能力。应少先队组织发展要求，建立小队，使学生真正成为组织中的一员，让学生经历和体验小队间的竞争与小队内的合作，使学生在小队集体中感受到竞争的快乐，不怕失败，使其合作意识和合作能力都得到发展。

一、小队建设，真正成为集体一员

小队建设是学生从散点式个体走向完备的班集体组织的中间步骤。小队不再是成员的简单集合，而是要形成真正有机的集体。小队建设不仅仅是促进合作，还具有多重功能。

1.在小队建设过程中，通过活动提升学生组织和管理能力，为形成班委和班级组织做好准备。

2.各种班级活动也结合小队建设来进行，一方面为小队组织提供活动的内容，另一方面也利用小队来提升各项班级活动的品质。……