论用爱心和智慧架起家园共育的桥梁

刘思诗

摘 要：教育无小事，只要有心人。一次无意的交流，让教师对淘气女孩XX有了新的了解，并走进孩子的家庭，深入了解孩子，开展了一系列有针对性的教育，最终争取到家长的理解、支持和主动参与。渐渐地，XX有了明显的变化。是教师的真诚，触动了XX妈妈的心弦，是教师神奇而又伟大的爱，感染了XX，是智慧的教育方法改变了孩子。

关键词：幼儿教育；爱心；智慧；家园共育

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0069-01

陶行知先生指出，生活教育是以生活为中心之教育。从生活教育的观点来看，幼儿的生活环境对其行为习惯的养成有巨大的影响作用。在生活中，社区、幼儿园、家庭是幼儿停留时间最长的场所，家长、教师及伙伴是幼儿接触最多的人。儿童是祖国的未来，家庭、学校和社会都要高度重视孩子的教育问题，从帮助孩子养成良好的行为习惯做起，全力促进孩子健康成长。幼儿教师更要付出爱心，运用智慧，架起家园共育的桥梁。

一、一次难忘的家访

班里有一个叫XX的女孩，是一个让老师非常头疼的孩子，说话没有规矩，行动毫无章法，难以教导。在班级上课时，她总是自由穿梭于教室中，就寝前可以疯跑到床上的窗帘后，总是喜欢咬着嘴唇傻笑，喜欢在疯闹后尖叫。一提到她，就会让所有的老师头疼不已。班主任老师跟XX的爸爸交流过好几次，每次这个在别人看起来非常细心，甚至有点“纠结”的男人总是一脸的无可奈何：“我工作忙，对孩子照顾不周到，只有拜托你们各位老师了。……