校长办学理念的研究

【摘要】办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶[1]。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。本文以伊宁市某中学为例，探讨和分析校长办学理念的目的在于正确认识、科学把握校长办学理念，引领中小学校走上理性发展之路。

【关键词】校长 办学理念 个案研究

【中图分类号】G657 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0236-02

一、办学理念释义

办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶[2]。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。

办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面[3]。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。

二、办学理念与校风、校训

校風即学校的风气，是全校师生员工共同努力，在长期教育教学及管理中逐步形成的占主导地位的相对稳定的精神状态，是思想品质、道德情操、学习状况、工作态度的综合反映，它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学校干部的作风、教师的教风、学生的学风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。……