“汉语热”背景下对外汉语专业教师语言学素养探究

贾秀春 宋凤娟

[摘 要] 随着我国综合国力的提高，特别是“一带一路”构想的提出和“十九大”的胜利召开，“汉语热”在国内和国际上仍将持续升温。我们国家将会源源不断地向国外输出汉语，输出汉族文化。因此，对外汉语专业教师仍肩负着重要的使命，要想成为一名优秀的对外汉语专业教师，必须具有第二语言习得教学方法、语言学知识、交际与文化、师德等全面良好的素养，其中具有良好的语言学素养占很重要的部分，要求对外汉语教师具有良好的听、说、读、写等语言能力。不仅要有语言学理论知识，还要在课堂上深入浅出地将其运用自如，以达到优化教学效果，培养优秀学生的目的。

[关键词] 语言学素养；对外汉语；汉语热；教法

[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 03-0044-02

一 汉语国际传播视角下提升对外汉语教师语言学素养的重要性

1 有助于对外汉语教学法的运用

语言学是一门科学，科学的一大特点是用来证明一种观点或者理论是否正确。因而，在教学法理论的背后，都有相应的语言学理论做基础。为了有效地运用某种教学法，就要知道它与语言学之间的联系。例如，对外汉语教学课堂要重视句型教学的听说法，注重对语言成分和次序的分析，这就是以结构主义语言学理論为基础的。结构主义语言学认为，语言有无限多个句子，无论长短，这些句子都是由某种形式所构成。学习句型，可以由一个简单的句型，一层层地进行替代，如教会了学生“爸爸看书”，就能造出“弟弟看电视”“妹妹写作业”，既而造出“我的爸爸看一本有趣的书”等等内容不同，但句型结构相同的句子。……