全程健康教育干预对糖尿病患者护理质量与满意度的改善

姚娟娟

为研究全程健康教育干预对糖尿病患者护理质量与满意度的效果, 作者以2016年11月～2017年11月本院接收的患者90例开展研究, 分组采用不同方式开展护理。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次以2016年11月～2017年11月本院治疗的糖尿病患者90例作为研究对象, 随机将其分为对照组和观察组, 各45例。纳入标准：所有患者都符合1999年世界卫生组织(WHO)制定的糖尿病诊断标准［1］；知情同意；经过伦理委员会批准研究。对照组中男25例, 女20例；年龄35～75岁, 平均年龄(53.2±7.3)岁；病程1～10年, 平均病程(5.2±1.8)年。观察组中男26例, 女19例；年龄35～76岁,平均年龄(53.4±7.6)岁；病程1～10年, 平均病程(5.4±1.6)年。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 对照组采用常规护理, 主要包括病情观察、服药护理、血糖检测等。观察组运用全程健康教育干预护理,包括以下内容。①建立糖尿病患者健康教育中心, 由具有丰富护理经验的护理人员对患者进行健康教育干预, 同时由科室主任以及相关医师同步参与, 定期展开糖尿病专题讲座。②制定全程健康教育干预护理流程, 由科室主任与护士长领头, 根据相关文献资料以及患者个体病情特点, 建立针对性的全程健康教育干预方案。③心理健康教育护理干预：众所周知, 糖尿病属于终身性疾病, 因而患者长期受病痛折磨,反复发作, 导致其焦虑、抑郁情绪严重, 同时, 负面心理又会进一步加重病情, 使得患者胰岛素分泌降低, 血糖水平持续升高, 从而形成恶性循环。针对以上心理状况, 护理人员不仅需要针对焦虑、抑郁患者进行心理干预, 倾听患者的诉说, 解答患者的疑惑, 同时针对不重视疾病的患者, 需要为其介绍糖尿病的相关知识。……