基于文本阅读的法国文学教学研究

摘要：在法语文学课程中，文本阅读是一项重要内容，其教学质量与法语文学教学的成效有着非常直接的关系。本论文主要是结合法国文学专业的特点，探讨高校在开展法国文学教学时，选择阅读文本的原则，以及在开展法国文学文本阅读教学时可以采取的策略，为高校法语专业开展法国文学教学提供参考。

关键词：文本阅读；法国文学；教学

法语文学作品由于其语言特点，文本阅读的难度比较高。再加上当前我国普通高校法语专业教师为学生提供的文本阅读指导比较少，且很多学生对于法国文学阅读文本中涉及的人文历史背景、文学流派缺乏了解，导致高校法语专业学生在进行法语文本阅读时遇到很多阻碍，影响了法语教学的效果[1]。为此，本文对高校法语专业开展法国文学课程的方法进行探讨，为我国高校法语专业法国文学教学活动提供参考。

一、课前问题引导阅读法

在授课之前，教师可以根据文本内容的细节部分，设计相应的问题，并要求学生在阅读文本的过程中，对这些问题进行思考，并给出自己的答案，通过这样的方式，帮助学生更好的把握文本脉络，以及作者所要表达的基本观点。例如，在阅读法国著名作家雨果的《巴黎圣母院》中关于女主人公 Esmeralda救下驼背敲钟人 Quasimodo这段内容时，这教师可以设计这样的问题：女主人公为什么要救敲钟人？为了救下敲钟人，女主人公需要冒什么样的风险？……通过设计问题的方式，让学生快速了解其中的重点和难点。