高效课堂理念下的学校德育模式初探

孙华泉

【关键词】 高效课堂； 德育；小组建设；自主管理；评价机制

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0028—01

为了更好地体现“德育为先”，更好地塑造学生美好的心灵，需要在德育内容和德育方法等方面加以创新。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。围绕这一指导思想，笔者所在学校在近几年的德育工作中逐渐摸索了一套适合学生的健康成长的思想教育方法。

一、高效课堂理念下的小组建设，成为德育工作的主阵地

小组建设是高效课堂的载体，同时也是德育建设的小单位。每个班按照“组间同质，组内异质”的原则每4—6人一小组，把一个班分成若干个小组进行管理。各个小组有组名、组训、组规目标、共同愿景等。每个小组有组长、学习委员、纪律委员、体育委员等。小组人员人人都是管理者，人人都有权利和义务为小组出力。我们对小组实行捆绑式评价，出台小组评分细则，小组及小组人员有好人好事、有进步、课堂积极参与的给予加分；小组及其人员有违反校纪班规的直接扣分到组。小组积分每周公布一次，评出优胜小组，并在下周一予以通报。我们尊重学生的差异，在每个小组内分层设计目标，只要学生有进步，就给予最大的鼓励。我们不求每一个学生成才，但求每一个学生在成长的路上有一个又一个成功的体验。……