依恋对儿童情绪调节策略的影响的案例研究

蒋家秀

摘要依戀对个体的情绪调节策略的影响是研究的重要方面。本文选取焦虑型依恋儿童、回避型依恋儿童和安全型依恋儿童，通过观察儿童的日常行为来分析依恋对儿童的情绪调节策略的影响。

关键词儿童依恋情绪调节策略

中图分类号：B842.6 文献标识码：A

情绪调节作为人们适应社会实际的过程，它要求人们的情绪反应具有灵动性、变化性和适度性（Thomposon1994），而情绪调节策略是人们为了实现情绪调节的目的，采用有计划、有方法的做法（Masters,1991）。众多研究表明，在影响个体情绪调节策略的许多因素中，不可忽视的因素便是亲子依恋。

1焦虑型依恋的情绪调节策略

焦虑型依恋的个体常常过分依赖依恋对象，他们一般过分夸大自己的负面情绪来引起其他人的关注（Shaver&Mikulincer;,2002）。Gross等人认为这是由于焦虑型依恋的个体具有注意分配方面的优势和表达抑制方面的不足。而焦虑型依恋的个体在调节积极的情绪时，焦虑型依恋的个体极有可能运用了情景修正的策略。

案例：元元，女，7岁，一年级，平时由妈妈照顾。有一次下课，他的同桌看到他带了玩具，好奇心驱使下玩了他的玩具，元元不高兴了，两人开始抢夺，这引来了老师，老师把元元的同桌拉开，并告诉他，拿别人的东西要经过别人的同意。但在放学的时候，两人又抢夺起来，这次元元发怒了，对着她的同桌的手就咬下去。老师处理元元的同桌伤口时，要求元元说对不起，但元元理直气壮得把头一撇，直接趴在桌子上，不理老师。老师放学的时候跟元元的妈妈谈了一下，元元的妈妈说元元在家很少有这样过激的行为和情绪，但可能是元元的妈妈由于工作压力比较大，对元元的情绪情况有些疏忽，而完全不知道元元容易与同伴发生冲突。

分析：元元的表现很明显是属于焦虑型依恋，这种依恋类型的个体的主要表现为：他们在注意分配的策略上的存在调节的优势，而在陌生的环境中容易表现得不安，这是由于这类人在表达抑制策略方面上的不足，他们常常表现为对抗性的情绪。

2回避型依恋的情绪调节策略

回避型依恋是指个体一般表现为尽量避免与其他人的感情关联，而在调节消极的情绪时，他们更偏向于通过表达抑制来压抑它，而在调节积极的情绪时，回避型依恋的个体除了运用表达抑制的策略之外，极有可能还运用了认知重评的策略。

案例：童童，男，8岁，二年级，与父母同住。有一次在课间游戏时，他与其他小朋友猜拳决定谁先玩时，而他赢了，但他并没有表现的很开心，在旁边有其他小朋友给他加油时，他的表情始终是淡淡的，没有过多的反应。接下来，我对他进行了几天的重点观察，结果发现他有时候可以和其他同学开心地大笑，不开心时一个人在角落也不说话，即使其他同学向老师告状说他打人，他也是把头偏到一边，不说一句话。

分析：童童的表现是典型的回避型依恋，回避型依恋的儿童在单独和妈妈在一起时对探究周围的世界不感兴趣，当妈妈离开的时候回避型依恋儿有较微弱的难过。造成回避型依恋的原因有很多，有的是由于父母对孩子缺乏耐心， 当孩子打扰到自己时生气或者愤怒，对孩子的需要反应迟钝，没有给予及时满足。有的是父母经常对孩子展现出消极的情绪，即便他们对孩子展现积极的情绪时也不是很显而易见。

3安全型依恋的情绪调节策略

安全型依恋个体相比较其他依恋类型的个体而言，他们更容易感觉和理解自己和他人的情感要求和情绪变动(Consedine＆Magai，2003)。而且他们会用适当而灵活的方式进行情绪调节。

案例:果果，女，9岁，三年级，由爸爸妈妈照顾，今天果果是由妈妈送来上学的，她跟妈妈道别之后就走向班级，在去班级的路上碰到了班里的同学，果果都和他们打了招呼，和要好的几个同学一起牵手着进了班级。在课间的时候，果果和其他的小朋友在玩游戏，果果是他们的老大，因为果果总能提出让他们能够令游戏玩得更好的方法，果果也会教小女生叠各种好看的折纸。这不，大家为谁先玩布袋子而争论不休，果果便提出让年纪最小的先玩，因为妈妈昨天晚上给她讲了孔融让梨的故事，她深以为然，当然她也和同学们讲了这个故事，得到了大家的一致同意。

分析：果果的表现属于安全型依恋，拥有安全依恋的个体表现出多种的健全人格的特征，如善于与人合作、友好、自尊、信任他人等；他们更容易拥有更强的探索周围世界的需求和能力；在一些问题情境下他们表现出较强的问题解决的能力和遇到困难的时候更容易坚持；他们在与人交往的情境下更为积极而主动、更善于与人合作；他们具有良好的适应能力和行为品质。安全型依恋的个体更容易对情绪进行调节。拥有安全型依恋的个体容易感知和领会消极、复杂的情感；他们预测其他人的情感的能力也比其他依恋类型的人高。

4小结

通过对焦虑型依恋儿童、回避型依恋儿童和安全型依恋儿童的观察以及对他们情绪调节策略的研究，表明了依恋对儿童情绪调节策略的重要性，那么家长如何使儿童形成安全型依恋呢？首先，要提高家长的照料质量，这影响到儿童依恋的类型；其次，要改善家庭氛围，儿童安全型依恋的形成需要民主和睦的家庭氛围。而对于具有非安全的依恋关系的儿童，我们要将不同的情绪调节策略综合地运用到非安全型依恋关系的儿童上，这极有可能提高儿童的情绪调节的能力。

参考文献

[1]Thompson,R.A.Emotion regulation: A Theme in Search of Definition .In N.A(Ed) The Development of Emotion Regulation: Biological and Behavioral Considerations[J].Wiley on behalf of the Society for Research in Child Development,1994.

[2]Masters,J.C.Strategies and mechanisms for the personal and social control of emotion. In :J.Garder and K.A.Dodge(Eds.) The Development of Emotion Regulation and Dysregulation[M].Cambridge University Press,1991.

[3]Shaver,P．R．＆M．Mikulincer.Attachment—related psychodynamics[J].AttachmentandHuman Development,2002.

[4]Consedine,N.S.＆C.Magai.Attachm ent and emotion experience in laterlife:The viewfrom emotionstheory[J].Attachmentan dHuman Development,2003.