谈课外阅读的德育功能

代崇军

摘要书籍是知识窗口，课文篇幅有限，要增长见识，开阔视野，还得借着课外阅读，课文阅读对塑造人格还有很好的作用。

关键词课外阅读德育功能

中图分类号：G641 文献标识码：A

课外书籍，浩如烟海，知识面广阔无限。老师要根据学生所缺乏的方面，推荐好的书籍，定向补充精神营养。下面谈变课外阅读对提高学生思想品德的作用。一个人思想品德的形成得益于环境与教育。环境指学生生活的环境是否都施放了正能量。教育呢，教育这里指直接教育，那就是学校教育，学校是贯彻党的教育方针，对学生进行全方位思想教育的场所。如果孩子成长的环境与教育都十分良好，那他就会好好学习，天天向上，积极进取，有理想，有抱负。如果孩子的成长环境中，只有良好的学校教育，家庭环境较差，则会抵消掉一些学校教育效果。這就是为什么同样是在学校读书的孩子，有的操行好，有的差些，原因就在这里。为了强化思想成长环境，课外定向阅读是途径之一。

课外阅物中，那些励志书籍如故事、小说、诗歌等等。里面的每篇作品要塑造高尚人格的主人公，都要涉及到教育及环境。可以启示学生能样正确对待环境，怎样克服困难，怎样努力奋斗，总之作品中的英雄人物是榜样，就是偶像，榜样的力量是无穷的。

例一，有个学生家离学校有六里路，他嫌路太远，热天晒太阳，冬天受冷风吹，下雨路又湿，要求父母出钱解决在学校附近租房居住，可是家里经济拮据，拿出不出这笔费用。他于是总觉得自己不如别人富裕，很自悲。学习劲头也不大。班主任和语文老师知道了，想到了课外阅读的办法。于是语文老师给他推荐了一本《学生时代》故事集，书中收集了不少在极其艰苦的环境里学习成长的故事。这位学生接过这本书，两星期后象变了个人。精神面貌积极乐观，据家长反应，不但不要求租屋读书，还以每天走路上学为快乐。这一定是书中的榜样影响感动了他，那个故事讲的是贵州山区的儿童读书的经历。本县某山区农村，山高路险，人口分布稀，学校办在一座山上的平坝里，最远的学生每天要走十里山路去学校，沿途要经过悬崖峭壁，峭壁左边是陡峭的山岩，右边脚下是河水。沿峭壁凿出的石头路高低不平。沿路有一根扶绳，无论刮风下雨，天天都要走这里去读书。如果不抓好扶绳，一路踩滑，摔到河里惨了。可是这里的孩子们却习以为常，他们把当年红军爬雪山过草地当作英雄榜样。他们不怕风吹，不怕雨淋，不怕路难路险，把这当作磨炼意志的本钱。他们日出而上学，日落归家。一路上歌声时起，谈笑风生，过悬岩如走平地。山水成了他们心中的一道美丽的风景线。他们十分珍惜学习的机会。村小老师为这些的孩子的求学精神所感动。有的放弃了城里的舒适环境，特地来这里教书育人，孩子们也被老师的精神所感动，学习十分努力，为走出大山闯世界而积累知识力量。这些孩子长大了，他们有的考上了县城高中，以后还考上了大学。他们凭知识的力量走出了大山，投身到精彩的山外世界，投入到社会主义建设的滚滚洪流。在高中，在大学他们以俭朴为师生称道，以克苦顽强的学习精神，学习了知识，培养了能力。在工作中，他们比同事们更能吃苦耐劳，助人为乐。赢得领导与同事的称赞。这些美德与能力都源来当初上学的悬岩峭壁的精神磨炼啊！还有那些没考上高中、大学，没凭雄厚的知识走出大山的人，也凭初中毕业的知识开创事业，使偏僻的山区成了旅游景区，发家致富，以上是那个故事的梗概，这位学生就是读了这个故事而提高了思想境界，改变了生活习惯，这就是课外阅读的德育功能。

例二，某班有个学生非常调皮，其特点是不守纪律，不尊重同学，经常打骂弱小同学。据家长反映，由于他是独生儿子，父母外出打工，爷爷奶奶疏于管教，他体格健壮，在暑假里又去武术班学了几个月。总想用拳脚显显身手，所以经常惹事生非。针对他的情况，班主任与语文老师也决定在进行其它教育方式的同时，向他赠送一书。书名叫《武与德》。这本书中，收集了不少武林故事，但都以故事形式展标武术的。有武功不讲武德的叫武林败类，众欲诛之除之。有个故事里说，有一个初出茅庐的武林青年，由于违背了师父学艺先学德的武训，到处若事生非，滥欺无辜，一天他来到一座农家院外，欲强行低价收购农家水果，与该农户争执起来。他见农户不依从他。怒火中烧，举拳便打，这时从身后伸出一只有力的手，一下子抓住了他的手，这手象铁钳一般，握得他的手动弹不得。他转身欲用脚踢对方，无奈手被反扭，只好弯着腰求饶连声，当他按对方要求说出武训“学艺先学德”，“不乱负无辜”时，那人才放了他。他狼狈地溜了。

这个学生看了这句故事，深受感触，他不就是那个不讲武德的人吗？“山外有山，楼外有楼”，“强中还有强中手，恶人自有恶人收”。那人乱歁无辜的下场，终于一天会落到自己身上。他于是告诫自己，从今以后要改掉与同学不友好相处的习惯。向那些助人为乐，见义勇为者学习。在一次集市上，协助公安便衣成功抓住了两个小偷。受到了公安机关的奖赏，他在实际 行动中才体会到了只有为人民做好事，才会受到爱戴与尊重。这又是阅读课外书籍，从故事中受到思想教育的例证之一。所以老师推荐书籍，要思想性强，艺术性也强。素质教育强调“遵循青秒年身心发展规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质。”课外阅读不失为主动活泼的有效形式之一。