浅谈中美家庭教育文化的差异（2）

王煦舒 肖玲

摘 要：家庭教育是教育的一种重要方式，具有其他教育方式不可替代的作用。本文从中美家庭教育的介绍入手，重点谈论了中美家庭教育的差异和形成差异的原因，并论述了中美家庭教育的发展。通过对中美家庭教育的对比，让家庭教育进行更好的优化。

关键词：中美家庭教育；文化差异；原因；发展

家庭教育是所有教育方式中最早期也是最重要的一种，它在与孩子性格相联系的思维模式和世界观的形成过程中扮演着重要的角色。了解并学习其它国家有价值的家庭教育方式，不仅能够激励中国父母更加关注家庭教育，而且有助于他们找到教育孩子的更好方式。

一、 中美家庭教育

家庭教育作为人类教育的重要组成部分，对个人的成长及对整个社会的发展都起着至关重要的作用。教育和文化是相互影响和制约的，即两者为相辅相成的关系。由于中美两国的文化存在一定的差异，呈现了不同的家庭教育。

1.中国家庭教育

由于受到中国应试教育的冲击，素质教育在我国的发展一路坎坷，形势不容乐观。在许多地方，家长成为了中国应试教育的主要推手。尽管学校提倡为学生“减负”，但是由于家长只关注学生的学业成绩，强迫孩子在完成学校规定的学业的同时，还要求参加各式各样的补习班。家长往往以分数论成败，放松了对孩子的素质教育及道德教育，缺乏对孩子的心理健康、思想品质等方面的关注，缺乏独立生活方面的教育。

2. 美国家庭教育

美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力，使其能够成为一个自食其力的人。在美国家庭中，父母非常注意发展孩子的主观能动性。美国的家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规范。美国的父母从小注意帮助孩子树立明确的经济观念和经济独立的意识，父母们教导孩子怎样有计划地消费有限的零用钱，如何想办法去赚钱，也常用经济手段激进学习。

二、 中美家庭教育文化的差异

教育既是培育人的一种社会行为，也是传递社会文化和经验的一种主要方式。由于受到社会文化、历史背景、思维方式等多方面的影响，中美的家庭教育文化在很多方面都有所不同，下面将从三个方面分析差异。

1. 家庭教育目的

中国父母十分重视社会适应性的教化，他们往往按照既定的模式来培养子女，却常常忽视了从孩子身心发展的特点出发来促进其成长。他们“望子成龙”“望女成凤”，更重视学业的倾向，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。孩子将来是否有出息，是否找个好职业，能否在顺境中度过一生，这些就是父母教育的目的。

美国的家庭则将孩子独立性和自主能力放在一个重要的地位，着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。他们认为教育的目的不是准备谋生，而是准备生存。他们十分重视孩子的自身锻炼，但最根本的是适应各种艰苦环境和培养劳动能力的锻炼。他们普遍认为孩子的成长必须依靠自身的力量，因此从小就注重培养锻炼他们的自立意识和独立生活能力。

2. 家庭教育内容

1）知识和能力方面

美国家长注重孩子的社会实践和生存能力，很好地培养了孩子的自主能力和社会适应能力。在美国，很多18岁的孩子依靠自己的能力可以独自生活。而中国家长注重孩子的知识能力培养。中国父母培养孩子“成才”的主要方式是要求子女掌握一定的文化知识和技能，只有这样孩子日后才能更好地融入社会，中国家长对子女进行的文化知识教育更多地停留在分数层面上。

2） 德育教育方面

美国家长注重德育教育对于孩子本身的意义，在家庭教育内容的选择上主要侧重社会实践能力和生存能力的培养。美国家庭教育的又一个特点是张扬个性，美国家长能够包容孩子的顽皮、奇思妙想等，为其营造个性发展的氛围。而中国在家庭教育中积极渗透做人教育。家长注重培养孩子良好的品德和行为习惯。

3. 家庭教育方式

美国提倡民主，在进行家庭教育时以平等民主的家庭教育方式为主，主要表现在把孩子当成家庭成员平等对待，父母尊重孩子的人权和选择，孩子拥有绝对的选择权利。中国家庭教育主要采取驯服、劝导等教育方式，突显家长绝对权威的地位，对于孩子的教育采用过分溺爱或者过分严厉两种极端方式，忽视孩子内心的真实想法，喜欢替孩子做决定。

三、中美家庭教育文化形成差异的原因

1. 历史背景

美国历史较短且为移民国家，受旧的封建思想文化影响较少，美国公民易接受多元文化相互撞击下产生的新思想。体现在美国家庭教育上教育观念和教育内容紧跟时代步伐，注重培养孩子的创新精神。而中国历史悠久受封建思想影响较为深远，陈旧保守等封建思想根深蒂固。体现在中国家庭教育上从古至今中国家庭以培养顺从、听话的人才为主。

2. 社会性质

美国为资本主义社会，经济发达，竞争激烈，追求个人利益。体现在美国家庭教育上尊重孩子的权利，孩子的个性发展，鼓励孩子通过自己的努力创造财富。中国为社会主义社会，集体利益高于个人利益，父母视孩子为私有财产，孩子的个人发展与整个家庭紧密联系。

3. 价值取向

美国的价值取向以个人为本的个人主义，追求个人利益的最大化，崇尚自由，发展个性。体现在家庭教育上父母把孩子当成独立的个体，独立于家庭之外。中国的价值取向以集体为主的集体主义，强调集体主义大于个人利益，体现在家庭教育上父母视孩子为自我价值的延续，以自我角度替孩子安排未来发展。

四、 中美家庭教育文化的发展

随着中国社会经济的发展，中国家庭对教育的重视程度越来越高。中国家长应培养孩子的独立意识，尊重孩子的权利和个性，更多地给予孩子鼓励，增强孩子的创造力，兼顾文化教育与素质教育，使孩子全面发展。

美国家长应加强对孩子的文化教育，不要让孩子因打工活动对学业的完成造成阻力，学业质量的问题急需解决。有良好的知识文化，孩子会有更好的发展。

家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。中国家庭教育应适当借鉴美国家庭教育中的先进理念，转变中国家庭教育中的某些陈旧观念，推进家庭教育现代化，走一条融合中美家庭教育优势之路，为培养更多优秀人才做出相应贡献。

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（作者單位：中国计量大学现代科技学院，浙江 杭州 310018）