英语教学法理论传播与实践的发展探析

英语教学法理论的传播与实践给中国英语教育带来了许多新的发展变化，比如立体化教学、动态教学、以学生为中心、英语文化教学等新理论和新实践。从定义上来说，英语教学法是以英语教学的一般规律为研究对象，在新教学环境下探讨英语教学的原理、原则、方法和手段等。刘玉梅和肖肃联合编著的《英语教学法：理论与实践》（2007年4月国防工业出版社出版）就是从英语教学的理论与实践出发，将整本书的理论框架划分为八个部分，理论和实践相互连贯，相互依存，论述了许多卓有成效的英语教学方法和教学模型。教学无定法，尤其是在教育教学环境变迁和教学目标改革的大背景下，英语教学法的理论都有着不同的发展面貌，国内国际的英语教学法理论也开始了紧密合作、深切交流，当前英语教学法的传播与实践呈现出了专业化、多元化和民族化的新局面。

第一，英语教学法理论传播与实践的专业化发展。长期以来，英语教学活动将主要的精力放在了英语知识体系和课堂教学设计两大方面，对于教学法理论则大多凭借经验的积累和方法论的总结，反映在教材和辅导书上就是知识类的书籍多，方法类的书籍少。但随着时代的不断变革发展，越来越多的人开始注意到英语教学法理论传播与实践的专业化发展有助于准确分析英语环境、教材、教师和学生之间的新型关系，提高英语教学效率，培养更符合时代需求的英语人才。……