假钞骗地摊老人行为的思想政治教育初探

田甜

摘要：生活中存在越来越多假钞骗地摊老人的行为，而老人往往真假难辨。本文试图针对这些行为，进行思想政治教育分析，结合现状，遵循相关原则，分析原因，找出对策。从而使得思想政治教育的内容入脑、入心，取得实质性成效。

关键词：假钞；地摊老人；思想政治教育

一、选题现状

生活中存在越来越多假钞骗地摊老人的行为，有纯粹的假钞找零，也有假钞还账等等，而老人往往真假难辨，导致被骗，心理承受力差，一桩桩案例不停呈现，听者心酸，看者伤心。案发时老人皆悲哀痛苦流泪，回去后，又被年轻人喊骂“没用的老东西”，或许还要照顾病重的家人，就会以挨饿去省钱，以好几年不买一件衣服来贴补假钞，可悲的是，还要继续摆摊，继续被骗。他们对生活如此坚强，那些行骗者有手有脚，却不踏实肯干，非得用假钞扩大行骗圈，拉低道德底线。

针对这些行为，有必要去试着对这些行为及对策进行分析，让思想政治教育从小就能入脑、入心，让更多的人在一个好的氛围渲染下成长成才，让大家收到假钞的意识变成撕毁，让更多的人成为高尚的人。

二、相关概念

（一）思想政治教育

是指社会上的群体根据思想政治品德要求，对社会大众施加有目的、有计划的影响，从而促使他们形成这个社会所要求的思想品德的过程。

（二）思想政治教育原则

是制定教育的目标，确立教育的内容，采用合理的方法、确立教育的意义所要遵循的依据和要求，并且贯穿于思想政治教育的全过程，是思想政治教育客观规律的反映。

（三）地摊老人

地摊老人是年纪多数偏大，没学历，打工没人要，出来摆点小物件或者自家蔬菜。一个馒头或许就是一天，交不起管理费，得躲避城管巡查，卖不出去的菜和有期限的小物件是心中的痛，雪上加霜的是收到假钞，心痛的吃不下睡不好，每次看到拿着百元钞买东西时，就心跳加速，摸了再摸，还被故意催促快点找钱时，只能借着光照了又照，結果还会有假，是这样的一类弱势群体。

三、遵循的原则

（一）情感教育法原则

1、以模范情感激发社会人情感，达到情感共鸣，提高思想政治教育实效性

模范是拥有积极健康的情感，社会部分人对于地摊老人还处于空白思想，用积极向上的思想借助一些值得关注和具有诱导力的案件为弱势群体做些事，是很容易在情感上产生共鸣，从而提高教育实效性。

2、创设情感体验，借助角色扮演、话剧渲染等提高思想政治教育实效性

情感体验可以优先在中小学及高校中渲染，逐渐借助话剧推广到社会，让积极健康的教育自小就在心中萌芽，让大家懂得收到假钞，第一意识就是撕毁，替代转嫁他人思想，让更多的人通过亲身体验或者亲身观看感同身受，对社会上像被忽略的地摊老人类似的群体给予关注和温暖，从当前地摊老人屡屡受骗的情况来看，情感教育的运用亟待进一步分析和完善，这样才能使思想政治教育方法深入人心。

（二）榜样激励性原则

心理学上说，教育者可以用激励方式诱导受教育者产生内驱力，从而把教育内容和要求内化为受教育者的自觉和行动，达到教育目的。所谓“激励”，心理学上是指一种积极的心理准备状态，是一种过程，通过在内外部刺激影响下，利用各种方法满足人们需要，使人心理愉悦。

1、社会舆论中榜样激励的影响

榜样的力量是无穷大的，典型激励法就是通过内心深处认可崇拜尊敬的人，由他们自己的行为带动对他们追星的一大波粉丝。这就要求社会公众人物，应时刻展示给大家的是积极健康的一面。好比某某明星，边上学边出道，学习优秀，他的粉丝，为了足够配的上他们的榜样，也会努力学习。同样，要是那些榜样人物去关注像地摊老人这样的弱势群体，也会带动他的一帮粉丝。永远不要忽视社会舆论中榜样的力量，时下网络发达，任何风吹草动都是很容易见光跟风的。榜样要借助发达的媒体，用正确的舆论感染引导人。

2、家庭中血缘伦理的父母的激励性影响

父母在家庭与生俱来的权威性，起着潜移默化作用，对思想政治教育具有持续性、渗透性、监督性作用，容易与社会、与学校形成教育合力。首先父母得有正确的教育观、高尚的道德，这就应该借助家长会对父母教育方式进行培训。父母的阅历和经验比孩子理解起来更容易，效果更好。针对某些方面的思想政治教育，父母比学校更具有说服力和引导力，做好父母的教育工作，可以让学校无后顾之忧，达到双赢，最终目的都是孩子成长成才。

（三）“以人为本”原则

1、根据个性差异，奔着求实性，发问卷调查，一一提出思想政治教育对策

“以人为本”存在于任何政策中，理应放在思想政治教育过程中。对于用假钞骗地摊老人的心理因人而异，可在社会上做个调查问卷，分析这部分人的心理，这不仅仅代表的是骗地摊老人这种行为，还有很多项类似的事情。对于不同的人，主观认识不一样，宏观环境、微观环境都起着不可或缺的影响。年龄小的人性格还处于不稳定期，但是从小的环境渲染和盲从随大众心理，导致在教育的工作中出现许多绊脚石。如果是中小学，就应从小纠正这种心理；如果是青年，父母就应试着对其引导，使其发挥好榜样的示范作用，做好家庭教育工作。在思想政治教育中，各个环节教育对受教育者都很重要。

2、各个年龄段老人也应得到心理疏导，受骗后即时得到引导，避免惨剧频发

“以人为本”的原则始终要落实到思想政治教育的方方面面。年龄大，承受力差的地摊老人，在收到假钞后，身体素质弱，容易急火攻心，酿成惨剧，周边的人，告知老人是假钞的人，不要事不关己高高挂起，可能你微小的一个举动，会挽救一条生命，做好老人心理疏导，稳定好老人情绪是首要工作。多进行自我教育和自我管理，告诫自己和身边的人决不能做类似的行骗行为，使思想政治教育得到改善，从而拉高道德底线。

四、假钞骗地摊老人行为产生的原因

（一）假钞逼真技术日益高超，老人见识少，对钱币真假难辨，无人依靠

众所知周，第四、五套 人民币采用了一些新的防伪技术，假币的制造同样也随之提高，难辨程度增加。老人多是孤寡、无子孙陪伴在侧，本身体弱病残、或者要照顾孙子、看电视也不懂汉字，对于逼真的治假技术束手无策，受骗是迟早的。

（二）老人维权意识薄弱、不懂法、受骗后暗自心伤，尊老之风弱化

社会中，用假钞骗人时，专挑老迈、年幼的弱势群体，一是觉得好下手，二是感觉这类人既无壮丁又没法律意识，抱着息事宁人的态度艰难度日，骗他们容易得手。有这类行为的人的思想品德是有缺憾的，有着错误的价值观。

地摊老人心理承受力差，被骗后，告状无力，身体也弱，一个想不开就可能酿成惨剧。而行骗者错误的思想道德观，可能因一张假钞，就要背负人命。尊老的风气日况愈下，大家都有年迈的那一天，尊老之风应强化。

（三）被骗者转嫁他人，经济利益促使假币非法流通成为可能

调查显示，受骗者误收假钞后，65%会想方设法花出去，扩大这个行骗圈；21%胆小会先搁置，寻找时机；14%的人会撕毁。而地摊老人成为众矢之的，年老、分辨力和维权意识淡薄，对这些行骗者的行为给予正确的疏导势在必行。好比自己国家偷税漏税盛行，而美国却觉得不交税才怪。由此，增加此方面教育方法的研究尤为重要，思想政治教育无时无刻催着人的素质提高。

（四）反假宣传方式流于形式且对地摊老人群体关注度几近空白，情感教育法不被重视

目前反假钞宣传方式受到质疑，不被允许随处粘贴小广告，贴在墙上的标语时间短暂，效果不明显。识别假币只能停留在眼看、手摸上，对制假手段高明的没有对策，庞大的人口基数显示，目前的反假方式无法适应反假形势的需要。

地摊老人很早就存在，卖卖小物件，不比超市的贵，还方便。随着物质生活提高，很少注意社会的角落有这样一种群体，当要花假钞时，就找锁定了目标。人是能接受知识的种族，也是富有慈善心的群体，很有能力，充分发挥情感教育法的优势，做好思想政治教育工作。

（五）家庭、学校、社会等微观环境对类似情形在思想政治教育中职责缺席

家庭中思想政治教育对人的影响具有持续性、渗透性、导向性；学校中思想政治教育對人的影响具有阶级性、渗透性；社会思想政治教育对人的影响具有导向性，可是仍然有68%的人收到假钞要花出去，这就是思想政治教育存在问题，显而易见家庭、学校等微观环境对思想政治教育存在职责缺席。

五、假钞骗地摊老人行为的思想政治教育对策

（一）加大各阶层宣传力度，各级成立志愿小队对需接触人民币的人耐心讲解，从中双方受益

应在社会上各个阶层，市级、县级、社区、小镇、农村等进行宣传，鼓励有善心的人对一些需要接触人民币的群体主动进行耐心讲解，专门成立一些职位或团体负责类似事情，不仅仅是地摊老人事件，这些需要全社会人的参与配合，建立帮扶小队，利用闲暇周末节日时间，进行志愿活动，如在高校或者大学中成立志愿社团，在各个单位中组织志愿活动，活动进行中深有感触，发挥组织能力和人格魅力。

（二）增加爱和孝道教育，让尊老爱幼蔚然成风，对受骗老人加予心理疏导，减少惨剧

尊老爱幼是古代以来中华民族优良的传统美德，是从小就朗朗上口的标识词，利于家庭和睦。地摊老人不会分辨假钞，抱着信任的心在找零。一张假钞是一个月生活费，年纪大，身体素质差，内心脆弱，酿造一幕幕惨剧，岂知他们路边求生，已然多了几重劳累。古语：敬人者，人自敬之，每个人都会有老去的一天，应多为年轻人做表率，人人敬老爱幼，让这股清流蔚然成风。

作为看客，看到老人被骗，应即时简单明了的对老人进行心理疏导，让他们敞开心境，做那小部分的正能量者，不要眼睁睁看着一条条生命在自己眼前流失。应从小就宣传地摊老人这类类似群体的生活不易，父母应为小孩子做好尊老的榜样。地摊上的东西并不比超市贵，还方便，顺手买些小物件，这一小小的举动，或许可以让一个老人早日回家。

（三）从小养成好的思想道德意识，渲染诚信魅力、引导人们分清合理利益

良好的思想道德对于一个人的一生至关重要，思想政治教育就是旨在让更多的人成为高尚的人。“诚”即真诚、诚实；“信”即信用、信任。都是古老的伦理道德规范。诚信的基本含义就是要思想和行动一致，老老实实说话，真真诚诚办事，不欺骗。民间有言：一言既出，驷马难追，都是对诚信的赞美。

调查显示，收到假钞后，有65%的人会选择花出去，21%的人会胆小选择搁置考虑，只有14%的人会选择撕毁。这与从小接受的环境有关，不想自己的利益受损，侧面上助长了这种风气，应从小给予孩子正确的思想道德意识，让他们下意识的出发就是积极健康的，并且要继续对诚信进行引导，做一个无时无刻诚实的公民。

（四）创设情感体验，借助角色扮演、话剧渲染将模范的情感内化为个人情感

模范拥有积极健康情感，用积极向上的思想为弱势群体做些事，在情感上产生共鸣，展现个人魅力同时提高实效性。情感体验可优先在中小学及高校中渲染，借助话剧推广到社会，让积极健康的教育自小就在心中萌芽，让大家懂得收到假钞，第一意识就是撕毁，替代转嫁他人的思想，从当前地摊老人事件频发，情感教育的运用还有待进一步创新。

（五）家庭、学校、社会等微观环境应发挥各自优势形成思想政治教育合力

家庭中父母是具有血缘关系的，对孩子成长具有持续性、针对性、导向性作用。孩子要有一个良好的思想品德，就要从小接受思想政治教育，明白要尊老爱老、懂得做合理的不被谴责的行为。

学校对学生来说，是一个敬畏的场合，对学生具有导向性、渗透性、阶级性作用。学校可借助情景扮演、话剧、小品或组织志愿活动，在潜移默化中改变学生的思想品德，让学生力所能及的碰到地摊老人此类事件，能尽一份力，提高思想道德。

社会是人的社会，要想实现社会价值，应为社会做贡献，可借助媒体、榜样、电视节目等对社会中的人，进行思想政治教育，让人们在感动中聆听现实社会。懂得有千千万万类似地摊老人的群体值得我们送去温暖，你无意中的疏导、无意中的提醒、无意中的志愿宣传服务，会挽救些许惨剧。思想政治教育理应存在社会中。

参考文献：

[1]张耀灿，陈万柏主编.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001.

[2]廖志成.试论新媒体环境下高校思想政治教育创新原则[J].文教资料.2015（01）

[3]陈琳.透视高校思想政治教育中的激励模式及手段[J].理论月刊.2004（12）

[4]熊海，关崇明，何伟民.当前人民币反假工作存在的问题及对策[J].南方金融.2005（02）