育人先育德

李文玲

摘要：黑龙江省哈尔滨市虹桥第一小学校历经20年创新与主动发展，在德育工作方面，以养成教育为重点，以德育课堂为支撑，构建了习惯养成的“五自教育”，即“思行自觉”、“生命自强”、“心理自信”、“学习自主”、“生活自理”。“五自教育”强调育人先育德，育德先育魂，学校以“五自教育”为经线，“孝德教育”为纬线，各项主题活动为补充，构建起纵横交错的全方位、立体式德育网络。在“五自教育”办学理念的指导下，虹桥第一小学在哈尔滨教育界异军突起，奋勇争先，其发展势头，锐不可当。

关键词：五自教育；德育；生命体验

苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”单纯依靠强制手段的德育是苍白无力的，而长期有效的德育则离不开学生的自我体验、自我学习、自我思考，因此，只有激励学生自我教育，丰富学生的生命体验，才能真正达到学校教育的目的。正是基于这样的思考，哈尔滨虹桥第一小学校积极创新德育教育机制，树立先进观念，大胆创新，开展“五自教育”德育实践活动，打开了德育教育的新局面。

一、“五自教育”德育观：目标导行促体验

“五自教育”德育目标制定与解读

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。”因此，虹桥第一小学校遵循教育规律，依据学生不同年龄、不同学段心理和认知特点，进行德育体系建设，制定了虹桥第一小学校德育任务目标：