新课改下初中历史教学模式初探

蒲玉秀

摘 要：新课改背景下，对素质教育的呼吁，对教育模式的革新，使各学科在教学模式和教学内容方面的改革如火如荼。历史教学在教学模式上也要进行深化性的改革创新，突破传统教育模式的束缚。教师就新课改下初中历史教育的模式进行探讨，并提出历史教学的新方式。

关键词：新课改；初中历史；教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.012

初中生正处于世界观、人生观、价值观三方面逐渐形成的时期，历史文化学习可以对学生的“三观”构建起到正确的引导作用，为其综合发展打下基础。

新课改条件下对初中各学科要求的中心理念是统一的：以学生为中心，全面贯彻和落实新课程改革，多方面发展学生的内在潜力，提升学生的综合素质。

一、传统历史教学模式中的问题

（一）历史是“附属学科”的错误观念

传统教学模式中将语文、数学、英语三科作为主要学科，在大多数教师和学生心中，除这三科之外的历史、地理、生物、政治、化学、物理等学科只能往副科的位置上放。这与传统模式的教学体制问题是分不开的。不仅如此，语文、数学、英语这三门课程在考试中的单科分数在总成绩里所占的比例是非常大的，应试教育就是遵循了这一点[1]。所以，学校在课程教学安排的过程中虽然会进行合理的安排，但是在对时间分派的过程中总是更趋向于语文、数学、英语。

因此，无论是教师还是学生，教学或学习的侧重点也就明确了。有些学生受传统教育模式影响较深，甚至认为历史、政治等学科的答案都比较单一，简单固定。……