OBE指导下的商务英语专业课程创新建设

祝嫦鹤

【摘要】首先介绍了OBE教育理念，并且以东莞职业技术学院商务英语专业为例，从四个方面探讨了在OBE指导下的商务英语专业课程创新建设，从而培养出优秀的商务英语人才。

【关键词】OBE商务英语课程创新建设2015年李克强总理在政府工作报告中突出强调大众创业、万众创新，推动“双创”发展，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出创新人才培养机制，将创新创业教育纳入人才培养体系。因此，本文着重探讨基于OBE模式的商务英语专业课程创新建设。

一、OBE教育理念

作为一种先进的教育理念，OBE （Outcome based education，成果导向教育）于1981年被提出后，很快成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。OBE主要探讨四个问题：学生要取得什么样的学习成果？学生为什么要取得这样的学习成果？教师如何有效帮助学生取得这些学习成果？如何考查学生是否取得了这些学习成果？

OBE的主要思想是衡量学生实际能做什么，能用所学的知识解决什么样的问题；通过完成项目策划、项目建设、口头或书面报告等具有挑战性的任务来展示他们的实际应用能力，并且让学生在这个过程中进行独立思考、共同协作。OBE强调在一个完整的任务完成过程中展现学生的创造性思维的能力、分析和综合信息的能力、策划和组织能力和团队协作能力等。OBE关键性步骤有如下5个：（1）确定学习成果；（2）构建课程体系；（3）确定教学策略；（4）自我参照评价；（5）逐级达到顶峰。……