论主体间性理论视阈下的独立学院跨文化英语教学

刘婷婷

【摘要】随着当今社会发展，部分毕业生的英语水平，已经不足以满足当今社会日益频繁的中外文化交流，而在众多院校中，独立学院又是一个比较崭新的教学团体，尤其在于英语教学领域，已经不能够依靠掌握英语单词、语句、语法来保证教學质量和专业性，这种传统方法对于提高语言能力效果并不显著，更好的办法是让英语教学领域在主体间性理论视阈下运作，同时融入英美文学。

【关键词】主体间性独立学院跨文化能力提升一、英美文化对跨文化英语教学的重要性

英语教学，其实是所有教学领域里，文化表现最明显的科目，既不可抛开语言上的技巧训练和文化学习，同时也不能够仅仅将文化作为学习英语的背景知识、不仅需要增强语言学习的趣味性、更需要提高学生运用英语与全社会，乃至全世界大文化环境的跨文化社交能力，已经有无数学者呼吁，把培养学生跨文化能力作为教学的最终目标。

当前国内，非英语专业毕业生占很大百分比，这类非英语专业的人群，在学校里接收到的传统教学英语教学模式知识积累，已经完全不足以与世界文化接轨，故而往往在与不同文化人进行交涉之时，会遇到多数实际性的障碍，小则口语沟通问题，大则因地域文化，而导致对事务的根本分析思维不同、理解方式差异过大，故而在全球化的国际形势下，主体间性理论视阈下的跨文化外语教学，在外语教学领域也变得极为重要。……