浅谈预习成就高效课堂

邓娜

【摘要】学生的学习过程“自主”是关键，这也是新课标对学生学习方法的一个要求，教师在课堂中要充分认识到学生为主体的重要性，才能把学生的自主体现出来。通过预习习惯和方法的养成，学生才能真正在课堂上“主动”起来，然后“自主”起来，达到真正的课堂的实效与高效。

【关键词】预习策略重要性方法高效一、课前预习能够提前掌握学习内容

学生对于预习首先要明确一个目的，下节课要讲什么内容，通过预习，学生将大致了解到下节课文内容。通过预习，学生将大致了解到下节课的课文题目是什么，都有哪些内容，还有书后问题，在没有弄清楚任何知识点的同时，先了解讲授内容，也是一个提前量，做到“心中有数”。

有了这个“先知”，再根据书中具体的内容，根据自己的判断和理解，总结出本节课的重点和难点，这更像是一位教师的讲学案。而让学生在预习中这样来完成任务，学生首先就掌握了极其重要的预习要领。

二、课前预习能够让学生提前发现问题

在预习的过程中，因为是一节完全没有接触过的新鲜内容，而且是个人自己学习，所以一定会遇到不明白、难理解的字、词、句、段等，你力所能及的工具书、参考书等的运用外，一些理解性，拓展性较强的内容你是理解不了的，尤其是一些词语的应用，在具体的语境之中所表达的内涵，是工具书的注释难以解释清楚的。所以，一定会产生质疑、问题来需要在课堂上教师的引导和点拨解决。……