早谋划、早启动、早收益

王超

摘 要：本文主要介绍尖子生培养的的方案，尖子生培养是摆在我们面前的新任务、新问题、新思考，如何更好地解决这个问题需要我们共同探索和扎实的工作。尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。

关键词：导师制 尖子生 考前心态 高效应试

尖子生队伍如何形成，导师制度如何完善，如何提升，如何高效应试。

众所周知，目前高考的新形势以及即将到来的高考制度改革，对每所学校的发展是一个很好的机遇，也更是一种严峻的挑戰。尤其对一些重点中学来说，每年高考达本近2000人，不管是从绝对数字和升学率上来说，应该都是很优秀的。现在它们最需要什么，——高考中的尖子生。“重一本，重名校”理念。我想这也是关乎大一中发展命运的关键之所在。从学校层面上来说，优生培养是一个系统工程，是一个长期的过程，学校应从宏观上考虑，在培养优生上给予最大程度的支持，选好班主任及课任教师。一定会早谋划、早启动、早收益，把优等生的培养放在第一位，同时也一定会给级部以及老师最大程度的支持，做老师们坚强的后盾。从班级和个人层面上，作为学校的一分子，我一定会全力以赴，撸起袖子加油干。

一、尖子生队伍的形成

1.学生队伍：尖子生的共性：有良好的个人品质，如良好的思想品，尊重老师，很好强的自信心，积极上进，有强大的心理承受能力等。所以，高一伊始，对尖子生的选拨，班主任要有一双慧眼。不然，会出现尖子生不“尖”的情况，可能是昙花一现，不具有可持续性，没有更大的潜力。班主任老师要积极了解班级各方面情况，通过几次考试及自己的慧眼，观察和筛选出班级第一梯队学生（大约8—10人）。

2.教师队伍：五位金牌教师（语文：吕鹏；英语：周文娟；物理：彭友胜；化学：张汉生；生物：黄贤辉）任小组辅导员，还有我这位“金牌管家”。

二、尖子生的培养方式

1.小组学习，共同进步

小组学习方式：分成两个小组，由小组长带头。大家都知道，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，组内学生相互帮助，相互借脑，提高弱势学科。要有“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。

2.导师点拨，完善自我

导师制度：就像现在一浙江卫视一档闹的沸沸扬扬《演员的诞生》的一样，不过我们班的各位劳模都是实实在在，脚踏实地的做工作。在通盘考虑的情况下，由学生自选认为急要提高科目的教师，最多2科，每周找自己的导师两次，解决疑难，并且导师会给自己的学员布置相应任务，当然这些任务是经过导师综合考量的，不求量多，只求质精。

三、阶段培养拔尖目标

（一）高一、高二着力提升学生的综合素质，夯实基础上提高拔尖。

1、培养优生的精英意识

因此，在高一时就应该给他们灌输精英意识，将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养；懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感；不仅在学习上勇争第一，而且在其他方面也要勇争第一，不仅要高分更要高能。

2、强化优生的名校意识。

通过播放有关名牌大学介绍的视频，通过听取名校学生的讲座及暑期与一流大学同学和老师面对面的交流，激发学生树立远大的理想，增强名校的意识，激发斗志。我现在正在全上届高三带“金牌班”的理科数学，经常用高三尖子学生在联考中优秀成绩来鼓励他们。

3、提倡优生自主学习、超前学习

我班进度都比较快。我班到下学期开学一个月左右，就能完全把新内容上完。我记得在上次教科研大会发言的时候，就提出过一个观点。现在我们的数学每年到高三的时候复习时间都很紧张。大家想下，如果高三能再多给我们一个月或是50天的时间，我们是不是能够做的更好？但是这些时间从哪来呢？我想一定是从高一高二平时教学中去挤时间，那就要对教材重新处理。

4、提前突破高考较难点专题

到高二这个时候，我认为可以对高考中的难点，逐步突破。以数学为例，圆锥曲线和导数是全国高考卷两大难题。现在，对这几位尖子，有计划，布置这两块内容，抽出时间进行讲解，分专题去突破。为高三向更高目标打下基础。

5、放手特优生自主学习，增强特优生间的合作学习

在教学中尽可能地给尖子生创设一起切磋交流的机会，交流学习方法，交流学习心得，以思想碰撞思想，在碰撞中升华思想，互相砥砺，取长补短。一定不能把“满堂”“填压式”的教学方式放在尖子生身上。给他们留出一些时间去消化，去思考和感悟。总之，高一高二给孩子灌输这种思想：“理想是最强的动力，勤奋是最大的智慧，思考是最好的方法，坚持是最短的捷径，心静是最高的效率。”

（二）高三主抓特优生的培养，着眼于特优生知识体系的完备、能力体系的完善、应试心理的调适、应试技能的提高

1、缩小培养范围

在原集训班中挑选出6个左右的同学，确定为名校培养对象。原则上应选择身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、两语很好、综合科拔尖的学生。

2、明确高考目标

有意无意地暗示他们就是这一届高三考取清华北大的苗子。

3、建立“冲高”档案

在高二下高考专题突破的基础上，班主任和各位导师加交流次数，要在尖子生有潜力学科上再上一个层次，工作如下进行：⑴为每个特优生量身定制具体的培养措施，建立特优生缺陷档案，重点记录特优生在上课、作业、试卷上的差错及制订相应的纠错方案。⑵扬长补短：扬长在前，补短在后，扬长为主，补短为辅，强势学科找弱项，让强势学科真正做强，使总成绩始终有一个强有力支撑，拆强补弱，很有可能弱的没补上，强的拆掉了。到夯实基础、提升能力、强化自信”的复习模式。

4、应试技巧

选择题答案写在题首；草稿纸不“草”，便于检查；多拿一分的意识。特优生的成绩已经到了一个极限位置，不可能有什么更大的提升了，减少失误，多拿一分就成了重中之重，所以在考试中要做到：要养成清算应得而未得的分数的习惯；要清除屡犯重复错误的毛病；要克服答题不规范的弊端；要改正审题不清、题意理解不准确的错误；要留意粗心大意出错的地方；要加强识记，保证记忆题的得分；要训练答题的速度，学会合理安排时间；要提高书写质量，注意规范答题；要注意答题步骤的清晰性和周密性；要严格遵守题目的要求。

5、应试心理的调适

到高考前，导师可以陪尖子生做一些，适当的进行体育训练和户外活动，如爬山比赛、远足励志活动、趣味文体比赛、户外散步等；再如组织优生一起看励志视频，一起听励志歌曲，一起分享状元心得，让学生得到调整和放松；

总之，计划是美丽的，但如果落实不够彻底或不落实，这均是纸上谈兵，毫无用处的。“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”，培优工作也是这样，只有把这些简单的、平凡的工作做好，一位负责任的老师，一位优秀的富有进取心的老师，一位成功的老师，一位受到同行和学生尊重的老师。那么我们的尖子生培养计划才能落到实处，才能取得预想的成绩，才能使我校的发展迈上一个更高的台阶，才能使我们的“三次创业”取得辉煌成绩。

参考文献

[1]《优等生数学》 主编： 熊斌 朱华伟 华东师范大学出版社

[2]《好习惯的力量：优等生是这样炼成的》 主编：田鹏 地震出版社

[3]《怎么帮孩子成为优等生》作者：杨宗，李荣胜，白玉柱主编 出版社：湖南科学技术出版社