过程写作法在初中英语教学中的应用分析

宋涛

【摘要】英语教学工作要求教师在教学方法上有所变化，为了适应工作要求，满足学生求知欲望，过程写作法便在初中英语教学过程中诞生了。从教师的准备工作、鼓励学生进行自由创作以及师生合作完善写作框架三个方面对过程写作法的应用途径进行分析，希望能为学生英语写作水平的提高做出贡献。

【关键词】初中英语过程写作法应用途径在目前的初中英语教学中，Writing是中考的必考内容，也是教学的重点部分，我们必须重视。英语写作能够很好的体现出学生对于英语教学的真实掌握水平，教师也可以根据学生的实际情况对教学方向以及教学计划做出相应的调整，把写作过程和写作方法结合起来，这对初中英语教学是十分重要的，也更能提高英语的教学质量，从而调动学生的学习兴趣。

一、初中英语教学中过程写作法的旨趣

在初中阶段，这样一种有效的写作方法是将原来的过程法和写作法更好的结合在一起，形成一种新的英语写作方法，这种方法使学生更容易理解和接受。过程法是侧重形成语言，而写作法注重的是写作过程中对于实际写作方法的融合使用与切实掌握。过程法和写作法结合后，学生的积极性被调动起来，课堂效率提高，课堂容量也增大了，使学生成为课堂中的主角，学生的写作能力都有了提高。与英语教学中学生的发展方向相符，都是把学生最终的学习成效作为关键目的。

二、初中英语教学中过程教学法的操纵手段