走进“自能作文”，创新低年级写话教学

沈倩

自能作文，用简单的话讲，就是要培养学生独立写作的能力。我认为，小学毕业时，应使学生在一定的时间内能按作文要求，独立写出一篇五百字左右符合要求、思想积极、中心明确、思路清晰、内容翔实、主次分明、书写工整、标点正确、无错别字的简短记叙文。这也是小学阶段作文教学的基本要求及最终目的。而这项任务，就像建房子一样，应从低年级段就打下坚实的基础，尝试培养学生的自能。本篇论文，笔者将着重对如何在低年级写话阶段培养和奠定学生的自能这一问题，谈几点自己粗浅的认识。

一、需要入手，淡化概念，将写话生活化

作文源于生活。叶老指出：“作文与说话一样，是生活的必须，并不是生活的点缀。”因此低年级写话教学，我们要将写话生活化。我们的写话教学要着眼于“说”这个字眼，把“交际需要”作为写话训练的重点，从轻松的聊天开始，淡化写话这一概念，激励学生运用文字记录下心中所思、口中所说，做到“我手写我口”，消除学生心中对写作的畏惧，使生活处于愉悦状态。具体实践如下。

（一）促进交流，写话聊天化

一次课上，我抛出了这样一个话题“当我不开心的时候”，我挑了一个同学说自己最近不开心的事。他说：“妈妈不带我去妹妹家玩儿，我不开心。”我让同学们安慰这个小朋友，帮他出谋划策，同学们也热情地举起小手。这么多热情的小伙伴开导完后，我让同学们相互之间和自己的好朋友说一说自己不开心的事情，并相互尝试安慰对方。……