提高小学语文阅读教学策略的探究

明文新

在小学语文教学中，学生们不愿意主动去阅读，就连课本上学过的课文，如果过于拗口，学生也不愿意去多阅读。看见生僻的文字选择直接跳过，对于长篇大论的文章更是没有兴趣，到底怎样才能提升学生对阅读的兴趣呢？本文对提高小学语文阅读教育进行了研究。

小学语文阅读教学的现状

当前的语文阅读现状依然不是特别乐观，很多教师习惯了传统的教学方式，对于新的教学方式选择漠视。教师们依旧选择“我说你听”的教学方式，课堂上都是教师说了算，让学生只会被动地接受。这种教学方式的缺点在于：其一，学生对于乏味的教学方式提不起兴趣，课堂没有学生发挥的地方，让学生觉得枯燥无味、难以理解。其二，教师习惯把自己的教育经验全部抛给学生，学生在不能完全理解的同时，对教师产生过分依赖的心理，无论听课还是做题都懒于思考。其三，忽略了学生自我情感的表达，使学生只懂得一味地接受、再接受。在这样的教育环境下学生不喜欢学习阅读，没有知识的积累也无法开拓思维，更不愿去表达。所以，只有改变传统的教育方式，把教室的主动权还给学生，激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读表达能力，才能让学生对阅读学习产生积极性。

激发学生阅读兴趣

都说“兴趣是最好的老师”，喜欢画画的学生愿意每天画画，喜欢跳舞的学生愿意经常跳舞。我相信他们也不是天生就喜欢什么，重点在兴趣的培养。……