教师自身要从教书育人工作中获得幸福感

赖勤

[关键词] 成就感;快乐感;尊敬感

2012年12月，中央电视台的“你幸福吗”问卷调查触动了很多人的神经。无论是富得冒油的大老板还是挣扎在贫困边缘的打工者，谈及幸福总有那么多感言。教师是社会行业中特殊的群体，既要对受教育者传授知识（即教书），又要注重培育受教育者（即育人），有的教师对自身工作常常怨天尤人;有的教师敬业精神不足，对教师的职业认同感不高;有的教师却从自身工作中获得职业成就感、快乐感和受尊重感。那么，教师要获得职业幸福感——“三感”，就要把工作做成一个让自己开心的乐事、幸福的事来做。

一、教师要学会科学教书育人，获得教师职业的成就感

我们会常常发现，不少教师崇尚“勤学苦练”教学思想，每天早出晚归，花费了大量时间和精力投入教育教学之中，甚至牺牲了大量的正常休息时间，无暇顾及自身家庭生活、子女教育和业务提升学习;采取“围追堵截”的教学方式，课堂上“满堂灌”，课后布置大量书面作业和背诵学习材料，来“压”学生学习，晚修时间不辞辛苦地“抓”后进生补课，甚至寒暑假让学生“抄书”，教师的“不善”教学教得“筋疲力尽”，学生的“刻苦”学习学得“怨声载道”，教学效果是“师勤而功半”。如此发扬中华民族的“吃苦耐劳”精神，的确精神可嘉，但是工作方式实在不可取，教师无意之中在用错误的教学思想进行教学而“误人子弟”。教师就是为学生学习服务的职业，如果教师自身专业水平不高，或者……