携手课外实践，来堂不一样的心理课

郭雪萍

〔摘要〕心理健康教育与课外实践相结合是很有必要的。本文结合心理课例分享了如何携手课外实践活动服务于心理课堂的经验，提出了要恰当选择课题、精心设计活动、用心编制表格，让学生走进生活实际，获得最真实的体验和感悟，同时发展学生探究问题和解决问题的能力。

〔关键词〕心理课；课外实践；探究问题；解决问题

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）18-0048-03

说到心理健康教育课，活动、体验、感悟是热门关键词，让学生在有趣的活动中体验、感悟、收获知识，这已经是心理健康教育的主流趋势。在活动中我们常常需要创设情境，使学生如临其境，从而加深体验和感悟。但对于部分主题，如培养独立自主能力，课堂上创设的活动情境大多是虚拟的，学生无法产生切实的独立体验，自然也就无法有深刻的感悟。而课堂上无法给予的真实情境，生活中却比比皆是，那是否可以利用课外实践活动来服务于心理课堂呢？

新课程提出科学世界要向生活世界回归，《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也指出要注重心理健康教育的实践性与实效性。看来，心理健康教育与课外实践的结合是很有必要的，但目前大部分研究文献是基于综合实践活动课来谈心理健康教育的渗透，而基于心理课堂来谈如何运用课外实践活动的却很少。于是我在工作中大胆尝试利用课外实践活动为心理课堂服务：让学生以团队形式根据活动主题制定计划，接着利用周末时间进行实践，形成汇报和小结，在第二课时上展示自己的成果。……